影响气候的主要因素 导学案一

吾山中学“小班化”一案三助导学案

第三节 影响气候的主要因素 班级 姓名 设计人 上课时间 课时 第一课时 序号 [学习目标] 1、学会分析地球形状、地球运动、纬度位置、等因素对气候的影响。 2、了解地球运动对天气、气候的影响，并能举例说明。

3、了解人类活动对气候的影响，树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的情感、态度、价值观。 [学习过程]

设问：大家想一想，是什么原因造成了世界气候的千差万别呢？ 知识点一：（学法指导） 自助学习：

1、请同学们回顾一下：从早晨到中午再到晚上，感受到的气温的变化是怎样？为什么？ 2、用手电筒从不同的角度照射墙壁：先直射，后斜射，引导学生观察墙壁上光线明亮程度的不同。问：观察到了什么现象？ 3、有谁观察到或能解释是什么原因造成这样的差异？ 互助学习：

1、阅读课本P79活动，比较阳光照射角度的不同对地面所获得的热量的影响。完成活动1、2，得出结论。

强调：由于地球是个不规则的球体，所以在同一时间内，各地获得的太阳辐射不同：低纬度地区太阳高度角大，获得的太阳辐射多；高纬度地区太阳高度角小，获得的太阳辐射少。因而从低纬度向两极气温逐渐降低。 助学导练：

1、 复习有关地球自转和公转的概念、方向、周期、产生的地理现象等知识，思考：地球自转

对气候造成了什么影响？ 补充：地球不但在自转，而且还斜着身子绕日公转。地球在公转时，地轴始终是倾斜的，而且

倾斜角度是不变的，永远指向北极星附近。地球公转及其这一特点，造成了太阳光热在不同纬

度地带分布和地球不同季节分配。 2、学生阅读教材P79-80正文部分，在了解地球公转及其影响的基础上引导学生读P80地球公转示意图，讨论完成：

二分二至日时间、太阳直射点位置及昼夜长短变化：

春分： 月 日，太阳直射 ，北半球 。 夏至： 月 日，太阳直射 ，北半球 。 秋分： 月 日，太阳直射 ，北半球 。 冬至： 月 日，太阳直射 ，北半球 。

3、引导学生观察：夏至日时，北极圈以北的地区为昼，南极圈以南的地区为夜；到冬至日恰好相反。这种现象我们称之为“极昼、极夜现象”，这也是地球公转造成的。极昼极夜现象只在极圈到极点的范围内存在。 [课堂小结]

1、太阳光线垂直照射的地方，太阳高度角最大，太阳辐射最强；太阳斜射的地方，太阳高度角小，太阳辐射弱。 2、由于地球公转，地球上除赤道地区外，各地产生了昼夜长短的变化，正午太阳高度发生变化，接受太阳辐射的强度不同，各地获得的热量也不同，中纬度地带产生了明显的四季更替。 [达标练习]

1、纬度位置对气候的影响主要表现在 （ ） A．气温的差异 B．降水的差异 C．风向的差异 D．天气的差异 2、读“地球上的五带”图（如图1.2-7），回答： (1)写出图中字母所代表的五带的名称： A. ,B. ，E. 。 （

2）一年中有两次太阳直射的是 。（3）有极昼极夜现象的是D和 。（填字母）

（4）在气候上四季变化比较明显的是 和 。（用字母表示） （5）夏至日时，有极昼现象的是 ，有极夜现象的是 。（用字母表示） （6）热带和温带的分界线是 ，D和B的分界线是 。 [课后延伸]完成《地理填充图册》P31第二题的内容。