郑州航空港招教真题及答案

以评定学生之间差别为目的，多用于水平考试，比如升级考试、毕业考试、合格考试等。相对性评价主要是依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。比如高考。总结性评价是在一个大的学习阶段、一学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价。形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。因此正确答案为B。 14.C【解析】发散思维要求学生思维向不同的方向进行思考。 15.A【解析】略

16.B【解析】班级授课制是我国中小学教学基本组织形式。

17.B【解析】将知识按一定逻辑归纳成一个知识网的学习策略，符合组织策略的定义。 18.D【解析】弗洛伊德提出了人格发展的人格结构理论。

19.C【解析】陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行迁移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。墙是孩子在生活学习中不知不觉会看的，也是学习环境，所以墙上的内容会对孩子有潜移默化的作用。因此正确答案为C。 20.D【解析】《中国人民共和国教师法》第十条规定：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。因此民族不是取得教师资格证所需要的条件。故选D。 二、多项选择题

1.ADE【解析】幼儿园教学活动的组织形式主要有集体教学、分组教学与个别教学。因此正确答案为ADE。

2.BCDE【解析】班主任是班级建设的设计者;班主任是学校进行教导工作的得力助手;班主任对班级学生工作全面负责;班主任协调各方对学生的要求，班主任是班级的管理者，但不可能控制所有班级成员的思想活动。因此正确答案为BCDE。

3.ACDE【解析】常用的课堂发问技巧主要有转向、追问、等待、启发。因此正确答案为ACDE。

4.ABCD【解析】我国新型师生关系的特点教学相长、心理相容、尊师爱生、民主平等。因此正确答案为ABCD。

5.ABDE【解析】影响课堂管理的因素有教师的领导风格、班级规模、班级的性质、对教师的期望。因此正确答案为ABDE。

6.AC【解析】课程多样化指是根据我国不同地区、学校、教师和学生的特点，在基础教育阶段围绕教育目的所形成的课程的多种目标、多种内容、多种组织形式和评价方式等。因此正确答案为AC。

7.ACDE【解析】正强化通过呈现某种刺激增强反应发生的概率;负强化通过中止某种(讨厌的)刺激来增强反应发生的概率。老师给与的只是语言，是精神奖励，有助于小明形成热爱

劳动的精神。

8.ABD【解析】专门化的社会学前教育机构主要有幼儿园、托儿所、学前班。 9.ABCDE【解析】影响问题解决的主要因素有：问题情境，定势与功能固着，原型启发，已有知识经验，情绪与动机等，问题的难度、学生的主动性等也会影响学生问题解决能力的培养。

10.ABCD【解析】人生观教育的具体内容包括苦乐观、荣辱观、幸福观、生死观等。 三、判断题

1.×【解析】幼儿园教育应以游戏为基本的活动方式。

2.√【解析】多元智力理论是美国心理学家加德纳提出的。这一理论认为，智力是在某种文化环境的价值标准之下，个体用以解决问题与生产创造所需的能力。加德纳认为，人的智力结构中存在着七种相对独立的智力，这七种智力在人身上的组合方式是多种多样的。 3.×【解析】义务教育具有免费性、普及性和强制性的特点。 4.√【解析】略。

5.√【解析】课程内容选择的准则是:⑴注意课程内容的基础性;⑵课程内容应贴近社会生活;⑶课程内容要与学生和学校教育的特点相适应。

6.×【解析】课程标准与教学大纲之间存在着本质性的区别：⑴教学大纲只是强调内容规定，课程标准更着眼于未来国民素质的描述;⑵教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准在关注知识和技能目标的同时，关注学生学习的过程、方法、情感、态度及价值观;⑶课程标准突破学科中心，为学生终身发展奠定基础;⑷课程标准体现了评价促进学生发展的教育功能;⑸课程标准为课程实施提供了广阔空间。 7.×【解析】略

8.√【解析】4-5岁是学习书面语言的关键期

9.×【解析】体罚，是指通过对人身体的责罚，特别是造成疼痛，来进行惩罚或教育的行为。

10.×【解析】教师劳动的个人价值首先在于这种劳动能够创造巨大的社会价值。因为，个人价值的大小主要取决于他对社会的贡献。