论情景模拟法在商务日语教学中的应用

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论情景模拟法在商务日语教学中的应用

作者：付杰

来源：《课程教育研究》2019年第31期

【摘要】近年来，随着中日两国经济合作的日益加深，企业对商务日语人才的需求激增。如何培养高质量的复合型商务日语人才成为高校日语教学的重要课题。现代商务日语教学需要真实的实训环境，教师可以适当运用情景模拟教学法，为学生创设真实的日语语言学习环境，不断提升教学效率。一个科学合理的日语学习环境，能够提高学生的思维能力，不断促使学生在优良的环境中认真学习，提升自主学习的积极性和主动性。情景模拟教学法可以让学生在模拟场景中获得经验，自己不断发现问题，分析问题，并提高解决问题的能力。恰当的运用情境模拟教学法，不仅可以激发学生学习日语的兴趣，还可以提高学生的创新能力，有效的实现商务日语教学目标。本文主要通过日语实践教学活动，探讨在商务日语教学中，情景模拟教学法的应用效果。

【关键词】商务日语 情景模拟教学法 应用

【中图分类号】H36 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）31-0089-02 引言

情景模拟教学法是指在教学过程中教师有目的地引导，以形象为主体的生动具体的场景，帮助学生理解和获取知识或技能的一种方法。在商务日语教学中，情景模拟教学法的运用十分重要，可以让学生在真实的学习环境中掌握日语知识，不断提高自身的日语综合应用能力。 1.情景模拟教学法的含义

情景模拟教学法，就是指在教学过程中，教师有目的的构建一些特定的情节和环境，向学生描述生动的场景，引领学生进入到这些鲜明的情景中，从而帮助学生理解和获取知识技能。要想在商务日语教学中进行高效性教学，就必须要结合情境模拟教学，并在课前认真备课，必须首要理清自己的教学思路，才能够提高教育教学的效率。教师要明确情境教学的作用，设计情境模拟教学的目的就是为学生创设更加真实的学习环境，具有很强的目的性和针对性。教师采用合理的情景模拟教学法，对于一些情节性较强的日语教学内容，要用语音视频的形式来创设情境，这样的形式具有强烈的感染性。教师必须对商务日语有深刻的了解，只有对教学内容理解深刻，才能够在教学中融入真实情境，使学生更好的理解日语内容。最后，情境模拟教学法可以提高学生思考能力，通过情景教学的方式转变学生的思维，不仅可以提高学生自主学习的能力，还能培养学生的创新精神和问题意识。日语模拟对话环境的创设，可以让学生更好的理解日语的应用，同时教师也要可以根据教材内容，为学生创造角色，使学生拥有自己的一份角色融入到商务日语学习中。情境模拟教学利用逼真的教学环境，为学生创设了一个视听结合