2019七年级语文上册 第一单元教学设计 新人教版

第一单元教学设计

分类 内容 本单元的选文文情并茂，多数出自于名家之手，主要特点是物象典型、意境优美、描写细腻、巧用修辞、构思精巧、语言优美，情景交融等。学习这四篇课文，接受美的洗礼，材分析 汲取语文滋养，提高读写能力，激发热爱大自然、热爱生活的情怀。 单元教 人文 主题 语文 要素 四时之景 想象情景，把握重音、停连，音韵之美；揣摩品味语言；修辞方法的学习：比喻、拟人 1．积累字词，了解作家生平及代表作品 单元学 习目标 2．感受课文中丰富多彩的静物之美，激发对大自然、对人生的热爱。 3．掌握朗读的要领，重点学习重音和停连，通过朗读深入体会诗文的思想感情。 4．揣摩课文语言，提高鉴赏能力，初步体会文学语言的表达手法。 课型 课时 内容 教学重点 教材结构和丛书的使用方法、把握双线、单元梳理课 1课时 定向，读写、理解、积累 梳理字词、文常，初读感知课文。 识作者；朗诗词，品美句；古诗词四首+《大德歌》(精讲精练)3课时 悟意境；感豪情； 安排 写景·开动综合感官（1+1+X，计四篇） 培养形象思维；背诵 (10课时) 主题阅读课 7课时 品修辞，赏美文（《春》《济南的冬天》开动综合感官，写作练笔 《雨的四季》《夏感》） 比喻、比拟，作用 一草一木皆有情（《春》《济南的冬天》阅读的技巧，有感情朗读 《雨的四季》《观沧海》《秋思》） 单元课时以读促写课 2课时 热爱生活，热爱写作《我美丽的校园》 多感官景物描写，写作 单元梳理课

课时安排：1课时 一、学习目标：

1．了解教材结构和丛书的使用方法。

2．知道本单元的人文主题及语文素养要求，梳理预习字词、作家作品及文学常识,阅读单元全部课文。初步感知四篇文章的主题。 二、教学过程：

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春（精讲精练）1课时 1．分析教材结构，讲授丛书使用方法。丛书是与教材共同使用，提高学生语文能力和素养的。

2．阅读单元提示，画出本单元人文主题和语文素养要求。 3．依次阅读1-4课并让学生概括课文内容及阅读感受。 4．分小组汇报各课重点字词和作家作品、文学常识。 5．当堂测试。

春

课型：主题阅读课（精讲精练） 课时安排：1课时 一、

学习目标:

1．培训朗读能力，品味优美语句的能力。 2．从细节入手，扩大视野，培养学生形象思维。 二、

展示主问题

1．全文整体从哪几方面写春天？

2．作者怎样把春的特点写得非常形象具体的？ 三、

教学过程:

1．导入激趣：

生活中处处皆有美，山美、水美、天美、地美……人更美，要我们睁开发现美的眼睛，去寻找身边的美……

2．朗读：分组朗读，男女生朗读，重点段、句诵读、重读

（结合教参：1、朗读的重音及停连；2、多种朗读符号的运用。）

3．问题1：整体把握+板书

问题2：抓住春的特点: 草 特点

花 特点 风 特点

2

雨 特点 人 特点

4．经典诵读：分组+展示 四、作业：

课后习题（四）（五）全文最后一段

古代诗歌四首

课型：主题阅读课（精讲精练课） 课时安排：三课时 一、

学习目标：

1．认识了解曹操、李白、王湾及马致远。 2．领悟诗歌意境，学习借景抒情的写法。 3．体会诗人的博大胸怀和豪情壮志。 4．赏析并背诵。 二、

教学过程及方法：

第一课时：

1．内容：《观沧海》和《龟虽寿》

2．方法：精讲将练《观沧海》，赏析《龟虽寿》

3．目标：在讲、读、练的过程中，学习借景抒情的方法，感受作者的博大胸襟。第二课时：

1．内容：李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和王湾的《次北固山下》 2．方法：讲、读、练相结合

3．目标：在反复朗读的基础上，品味情感交融的艺术手法，感悟作者的情感。 第三课时：

1．内容：《天净沙 秋思》和丛书中《大德歌》 2．方法：

（1）运用讲、读、练相结合的方法精讲《天净沙 秋思》 （2）赏析关汉卿的《大德歌》

3．目标：在朗读元曲的过程中，体会借景抒情的写法，体会作者的思乡之情。

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写景.开动综合感官

课型：主题阅读课 课时安排：1课时 一、学习目标:

1．理解、识别写景的重要技巧之一：开动综合感官。 2．掌握开动综合感官写景的技巧，课堂写作练笔 二、展示主问题：

1．综合感官是什么:视、听、触、嗅、味、内心感受——一切景语皆情语2．第一单元课文中有哪些经典句子是开动综合感官的？ 三、教学过程:

1．单元文本中的感官经典摘录。

2．阅读文本中的视、听、触、嗅、味、内心感受组合写法。 3．课堂练笔：感官综合。

A级：填空题 （编拟题单） B级：小练笔200字

春芽 夏叶 秋果 冬枝

参考书目：《春》苏雪林 《春天最初是闻到的》 《春天，复活的季节》 《春风》林斤澜

品修辞，赏美文

课型：主题阅读课——修辞 课时安排：1课时

阅读篇目：《春》《济南的冬天》《雨的四季》《夏感》 一、学习目标：

了解什么是比喻、比拟修辞，并体会比喻、比拟修辞的作用。 二、教学内容与过程： （一）展示主问题：

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