《项目三 任务1 PLC控制按钮、接触器实现 Y-降压启动控制电路设计与调试》教学说明

教 学 说 明

课程名称：课 题：主讲教师：学 校：日 期：

（参考体例）

传感器与PLC应用

控制按钮、接触器实现

Y-△ 降压启动控制电路设计与调试

1

PLC

【课程说明】

《传感器与PLC应用》课程的性质：传感器与PLC应用是电气运行与控制专业的必修的核心课程。 《传感器与PLC应用》课程的任务：培养学生具备从事电气运行与控制设备安装、调试与维修的基本职业能力，本专业学生应达到中级维修电工职业资格证书中相关技术考核的基本要求。

《传感器与PLC应用》课程的前置课程和延伸课程：

1、学习《传感器与PLC应用》课程之前，学生已经学习过了《电工基础》、《电子技术基础》、《电子工艺技术》等课程，并进行了初级维修电工的操作训练，对维修电工操作规范和技能要求有一定认识；

2、《传感器与PLC应用》在中职《电气运行与控制专业》中已经是处于学习层面的中间层，通过本课程的学习为学生参加中级维修电工技能鉴定的考核奠定基础；为学生进入工厂进行顶岗实习提供知识储备；此外，《传感器与PLC应用》为学生将来学习高级维修电工技能鉴定的相关知识和进入相关专业进行高层次的学习奠定了基础。

《传感器与PLC应用》总课时及其分配

作为必修课，本课程安排在第三学期，共计144学时，其中包括132学时的授课学时，6学时的机动安排，6学时的考核评价。本课程的相关内容还将延伸至学生的定岗实习和中级维修电工的技能鉴定课程中，课程教学过程中体现任务引领、结果驱动、突出能力、做学一体的特点。

《传感器与PLC应用》设计原则及新思路

《传感器与PLC应用》课程的授课过程将充分体现任务引领、实践导向的课程思想，通过学生对一个相对具体任务的实践操作，引出相关的专业理论知识，使学生在获得传感器技术、PLC应用技术等方面的专业技能的基础上具备一定专业基本理论和专业知识，同时在实践过程中逐步培养学生技术知识的应用能力、创新思维能力和专业素养，使学生具备一定的专业技能型人才所必需的基本职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。

【课题说明】

《PLC控制按钮、接触器实现Y-△降压启动控制电路设计与调试》课题的教学是学生学习了“正反转控制电路设计与调试”后，以“Y-△降压启动”作为课题教学的引入，先让学生在掌握技能和知识的基础上进行“Y-△降压启动控制电路”的设计与调试，在学生操作的过程中引导学生思考，进行发现学习；结合设计与调试等教学过程中出现的实际情况，师生一起共同探究，探究在完成“Y-△降压启动控制电路设计与调试”任务时出现问题的原因，引出Y-△降压启动控制电路的组成和工作原理以及如何用PLC基本指令完成Y-△降压启动控制电路的程序设计、接线和调试等工作。

【创新与特色说明】

1、课题的职业特色

一是以“Y-△降压启动”构建教学内容。课堂讲授的内容与“Y-△降压启动”相匹配，较好地实现了教学内容和实际应用的有机对接，变学科式学习为项目式学习，增强了学生对所学知识的理解。

二是以“Y-△降压启动控制电路设计与调试”的工作任务为线索，设计一体化的教学过程，使学生在一个个具体情境中学习，在实际操作过程中融入相关知识，培养职业素养。

三是教学内容涵盖了部分中级维修电工的职业资格鉴定相关内容，不仅为学生搭建了一个知识上升的空间，而且也为学生将来参加高级工鉴定打下坚实的基础。

2、课程模式创新 本课题设计了一个完整的、以工作任务为结构的教学过程，包括以下几个环节：明确教学目标、实践操作、问题探究、知识拓展、学习检测及综合评定和巩固练习等教学环节。

在实践操作环节中，教师让学生根据教学目标和任务要求分小组进行讨论，共同完成课题的基本操作，教师以启发引导学生进行自主学习为主，适当进行辅导；在学生完成操作后教师可以对学生的完成情况直接进行归纳，也可让学生对自己的操作情况进行点评和展示，这不仅利于培养学生自主开发创新能力的提升，也有利于培养学生团队精神和组织协调能力。

3、学生评价机制的创新

1）成果评价：针对课题完成的最终结果由教师给予一定的客观评定，分数占60%。

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2）自我评价：学生根据自己的实际情况进行反思，查找不足，分数占10%。 3）小组间互相评价：对于成员的协同合作以及掌握情况进行评定，分数占10%。

4）工作过程评价：教师在学生进行工作过程中通过提问问题，观察学生在现场操作的规范性、 团队协作、出勤、职业道德等方面的表现给出工作过程评价，分数占20%。

【教学目标说明】

知识目标：

1、Y-△降压启动的特点和应用场合。

2、Y-△降压启动控制电路的组成和工作原理。 技能目标

1、PLC控制按钮、接触器实现Y-△降压启动控制电路的程序设计。 2、PLC控制按钮、接触器实现Y-△降压启动控制电路的安装。 3、PLC控制按钮、接触器实现Y-△降压启动控制电路的调试。 工作态度

1、在以往学习知识、技能的基础上让学生自主进行“PLC控制按钮、接触器实现Y-△降压启动控制电路”的设计与调试，然后再由老师讲解，让学生体会“实践出真知”的认知规律，培养自学能力。

2、通过对学生劳防用品的穿戴检查、安全规范操作的教育使学生树立“安全第一”的作业意识。 3、分小组操作，小组成员团结协作共同完成一项任务，培养学生团队协作的精神。

4、展示课题完成结果可以培养学生语言表达能力、与人沟通能力，提高学生的心理素质。

5、教学过程中教师的巡回指导，严格规范的操作和最终考核的过程可以让学生体验到“严谨的工作态度是质量的保证”。 巡回指导中严格各过程操作的规范，培养学生严谨的工作态度。

简要分析目标设定的依据 1、根据《上海市中等职业学校电气运行与控制专业课程标准》及《传感器与PLC应用》教学大纲（2009年6月修订），编制教学方案。

2、学生在完成识读、分析“Y-△降压启动控制电路”的基础上，对独立完成“PLC控制按钮、接触器实现Y-△降压启动控制电路设计与调试”已有一个良好的铺垫，确保了本课题知识、技能的目标实现。

【教学过程说明】

一、组织教学，布置任务（时间：20分钟） 教学步骤与内容

1、布置工作任务：PLC控制按钮、接触器实现Y-△降压启动控制电路设计与调试

2、制定工作步骤：

（1）理解Y-△降压启动的特点和应用场合；

（2）理解Y-△降压启动控制电路的组成和工作原理；

（3）掌握PLC控制按钮、接触器实现Y-△降压启动控制电路的程序设计； （4）掌握PLC控制按钮、接触器实现Y-△降压启动控制电路的安装； （5）掌握PLC控制按钮、接触器实现Y-△降压启动控制电路的调试； （6）根据评分标准进行自评，对本项任务完成情况进行总结。 3、本项任务安全教育： （1）安全用电；

（2）PLC实训台安全使用常识 教学组织形式

1、集体布置任务、分析任务； 2、学生分组讨论制定工作步骤。

教学方法

1、以“Y-△降压启动”设疑，引出本课题任务； 2、学生讨论释疑，集体交流；

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3、针对各小组学生的释疑，用PPT框图进行归纳分析总结，导出本任务的工作步骤； 4、注重个小组的团队合作精神。 达成目标

1、理解“Y-△降压启动” 的特点和工作原理； 2、明确完成本项任务的工作步骤； 3、养成“安全第一”的生产意识。

二、相关理论、技能知识（时间：25分钟） 教学步骤与内容

1、三相鼠笼式异步电动机的启动常识： （1）直接启动； （2）降压启动； （3）Y-△降压启动。

2、Y-△降压启动控制电路的组成和工作原理； （1）组成； （2）工作原理。 教学组织形式

学生分组阅读课本，讨论：

1、三相鼠笼式异步电动机的启动选择；

2、Y-△降压启动控制电路的组成和工作原理； 3、分组总结降压启动特点。 教学方法

1、学生讨论释疑，集体交流；

2、教师引导学生针对Y-△降压启动控制电路的组成和工作原理进行自我学习； 3、小组讨论形成一个结论；

4、用PPT对学生存在的疑问进行分析讲解，总结出正确的结论。 达成目标

1、能对三相鼠笼式异步电动机的启动进行选择；

2、能叙述Y-△降压启动控制电路的组成和工作原理； 3、培养学生通过阅读书籍，巩固和提升专业知识的能力。

三、PLC控制按钮、接触器实现Y-△降压启动控制电路的程序设计（时间：60分钟） 教学步骤与内容

1、分配PLC的I/O地址；

2、画出PLC控制按钮、接触器实现Y-△降压启动控制电路的接线图； 3、根据控制要求设计梯形图和指令语句表。 教学组织形式

学生分组阅读课本，讨论：

1、PLC控制按钮、接触器实现Y-△降压启动控制电路的接线图的画法； 2、梯形图的设计和指令语句表的转换； 3、分组总结梯形图设计的方法。 教学方法

1、学生讨论释疑，集体交流；

2、教师引导学生针对Y-△降压启动控制电路的程序设计进行自我学习； 3、小组讨论形成一个结论；

4、用PPT对学生存在的疑问进行分析讲解，总结出正确的结论。 达成目标

1、能对Y-△降压启动控制电路进行梯形图设计； 2、能把梯形图转换成指令语句表；

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