鍥涘勾绾т笅鍐屼功娉曟暀妗?- 鐧惧害鏂囧簱

四 年 级 下 写 字 教 案

学校：黄闸湾学校 姓名：张 晓 君 四年级下册写字教学计划表

周次 1 2 3 4 5 7 8 9 11 12 13 14 15 16 时 间 2.26—3.2 3.5—3.9 3.12---3.16 3.19--3.23 3.26---3.30 4.2--4.6 4.9--4.13 4.16--4.20 4.23---4.27 4.30---5.4 5.7---5.11 5.14---5.18 5.21--5.25 5.28-6.1 教 学 内 容 第1课 提土旁、王字旁 第2课 口字旁 第3课 日字旁、目字旁 第4课 山字旁 第5课 斤字旁 第6课 综合练习—天下为公 第7课 绞丝旁 第8课 示字旁 衣字旁 第9课 言字旁 第10课 页字旁 第11课 反字旁 第12课 米字旁 第13课 金字旁 第14课 女字旁 课 时 备注 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 17 18 6.4---6.8 6.11--6.15 第15课 右耳旁 第16课 立刀旁 1 1 第1课 提土旁、王字旁

教学目标：

1.掌握提土旁、王字旁的写法以及在结字中的运用。

2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。

3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。

教学重点：提土旁、王字旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。 教学准备：班班通多媒体 教学过程： 一、情景导入。 二、示标 三、合作探究

1.阅读课本第1页中部例字“地”右边的文字，思考：“提土旁、王字旁”的书写要领是什么？同独体字土、王的书写有什么变化？

（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示“地”字的书写， （3）学生临写，老师巡视指导。 （4）拓展例字书写。“坤、琳、埴”

2.研究不同书法家书写 “提土旁、王字旁”，小组内交流它们的结构特点。结合课本2页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。

3．学生自主研究“土、玉”字的源流，体会不同书体字的特点 4.自主研究古代着名书法家——陆游，增加知识储备，老师通过多媒体介绍陆游的书法代表作《自书诗卷》

5．拓展：学生用铅笔或钢笔给“林、是”补上提土旁或王字旁，进一步巩固两个偏旁在合体字中的书写。

6. 每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。 五、课堂小结.

第2课 口字旁

教学目标：

1.掌握口字旁的写法以及在结字中的运用。

2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。

3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：口字旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。 教学准备：班班通多媒体 教学过程： 一、情景导入。 二、示标 三、合作探究

1.阅读课本第4页中部例字“鸣”右边的文字，思考：口字旁的书写要领是什么？同独体字“口”的书写有什么变化？ 不同部位的口字旁的书写有什么不同？

（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示“鸣”字的书写， （3）学生临写，老师巡视指导。 （4）拓展例字书写。“知、吴、名”

2.研究不同书法家书写 “口字旁”，小组内交流它们的结构特点。结合课本4页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。

3．学生自主研究“口、鸣”字的源流，体会不同书体字的特点 4.自主研究古代着名书法家——朱熹，增加知识储备，老师通过多媒体介绍朱熹书法成就及主要的书法代表作。

5．拓展：学生用铅笔或钢笔给“帝、丁、共”补上口字旁，进一步巩固口字旁在合体字中的书写。

6. 每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。 五、课堂小结.

第3课 日字旁、目字旁

教学目标：

1.掌握日字旁、目字旁的写法以及在结字中的运用。

2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。

3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操

教学重点：日字旁、目字旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。 教学准备：班班通多媒体 教学过程： 一、情景导入。 二、示标 三、合作探究

1.阅读课本第7页中部例字“时”右边的文字，思考：日字旁、目字旁的书写要领是什么？同独体字“日、目”的书写有什么变化？ 不同部位的日字旁、止字旁的书写有什么不同？

（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示“时”字的书写， （3）学生临写，老师巡视指导。 （4）拓展例字书写。“昧、明、瞻”

2.研究不同书法家书写 “日字旁、目字旁”，小组内交流它们的结构特点。结合课本7页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。

3．学生自主研究“日、目”字的源流，体会不同书体的特点

4.自主研究古代着名书法家——赵孟頫，增加知识储备，老师通过多媒体介绍赵孟頫书法成就及主要的书法代表作。

5．拓展：学生用铅笔或钢笔给“乍、属、爰”补上日字旁或目字旁，进一步巩固两个偏旁在合体字中的书写。

6. 每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。 五、课堂小结.

第4课 山字旁

教学目标：

1.掌握山字旁的写法以及在结字中的运用。