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教科版四年级科学下册 新的生命教案

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教科版四年级科学下册第二单元 新的生命教案

1、油菜花开了 教学目标: 1、情感目标:通过油菜花的观察获得亲近自然的情感体验,产生探究各种各样花的浓厚兴趣。并懂得要珍惜幼小的生命。 2、能力目标:学会用借助工具的方法来帮助观察,初步掌握用解剖的方法来观察油菜花,培养推理、想象的能力。 3、知识目标:认识油菜花各部分的名称。 教学重点:学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分构造 教学难点:解剖的技能和推想花蕾的变化。 教具准备:教师:一株完整的油菜花 镊子 放大镜 图画(磁铁) 视频仪 学生:一株油菜花 杯子 镊子 放大镜 培养皿 记录表 3个信封 教学过程: 一、导入 1、出示课件:提问:这是什么?(油菜花)它是什么季节开花的?有没有见过图上类似的场景?谁来描述一下你看到过的情形?给你的感受怎样?想不想研究?那我们就来研究新的生命单元第一课1、油菜花开了(课件出示课题并板书) 2、认识一颗油菜 展示一株完整的油菜,说说油菜是哪些部分组成的?(根、茎、叶、花、果实、种子) 学生上台讲述,估计果实的概念学生说出有一定的难度,适当引导。 3、研究油菜花的构造 请一学生剪一朵油菜花,放在实物投影仪上,要求学生用一句话描述看到的这朵油菜花。 小组讨论:,你打算怎样来研究这朵油菜花?研究这朵油菜花,需要什么研究工具? 怎样使用这些工具? 解剖、观察的顺序应该怎样?(从外到里) 怎样才能做到从外到里? 解剖、观察时还要注意些什么?(轻轻的呼吸、相同的排列在一起、仔细的观察、认真的记录。) 教师强调:解剖要按照从外到里的顺序,并且要细致、认真的观察,填写好记录表。把同一个部分的要排列在一起。 (板书:要求从外到里、相同排列) 每个小组派一名代表上台剪一 朵油菜花进行解剖。同时打开1号锦囊,进行解答。 汇报交流 1号锦囊里的表格 请学生上台对照填写的表格视频展示,同时在彩图上指明相应的部位和名称。 交流时,下面学生有不同意见可提出进行交流。分析不同的原因。 学生讨论 :通过刚刚的解剖实验,你有什么结论吗? 师生小结:油菜花的构造有四个萼片、四个花瓣、六个雄蕊、一个雌蕊组成的。 4、观察一颗油菜的花 讨论:一颗油菜上的花是同时开放的吗?为什么? 学生打开2号锦囊,进行解答。 数一数一

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颗油菜上有几朵花?几个花蕾? 油菜花凋谢后留下的是什么? 观察一个花蕾,画一个花蕾, 推想花蕾未来将会发生哪些变化? 说说推想的理由。 尝试画出花蕾未来的变化连续图。打开3号锦囊,进行解答。 怎样验证画的连续是否正确?该怎样办?(课后实地观察验证) 5、总结 通过今天的学习你有哪些收获? 学习了油菜花后,你还想知道些什么? 2、 各种各样的花 【教学目标】 科学概念: 1、在花的各部分构造中,雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。 2、根据花的构造可以把花分成完全花和不完全花,有些花同时具有雄蕊和雌蕊,有些花只有雌蕊或只有雄蕊。 过程与方法: 1、根据提示完成花的专题研究,能区分花的相同和不同,能将研究结果以表格形式呈现出来。 2、以报告会的形式表述自己的研究成果,并与同学进行交流。 情感、态度、价值观: 能形成自觉珍爱生命、保护花草树木的意识,有继续探究花的浓厚兴趣。 【教学重点】花的专题研究。 【教学难点】分辨完全花和不完全花。 【教学准备】 演示: 分组:完全花和不完全花、雌花和雄花、单性花和两性花、放大镜。 【教学过程】 一、引入 回顾:花是植物的繁殖器官,油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。 问题:其他的花和油菜花一样吗?这节课我们一起来研究各种各样的花。 板书课题:各种各样的花 二、探究过程 1、花的专题观察。 (1)小组讨论,确定研究专题,制定研究方案。 (2)交流:准备研究的内容;怎样研究;研究成果的呈现方式。 (3)供参考的研究专题: 校园里花的种类;各种花的花瓣数量;各种花的萼片研究;花的大小;雄蕊和雌蕊;统计花的颜色;花的香臭等。 (4)研究的方法:数一数、统计、测量等。 (5)成果展现:表格、图示、文字小结等。 (6)讨论观察研究的注意事项:不采摘,不损伤花朵。 2、“花的观察”报告会。 (1)分组汇报。 (2)将研究成果进行分类,由学生自己制定标准。 (3)讨论研究中发现的问题。 3、认识完全花与不完全花 (1)观察比较完全花和不完全花,说说他们在构造上由哪些不同? 不完全花有的少萼片,有的少花瓣(如马蹄莲),有的少雄蕊或雌蕊。 (2)阅读课文,了解不完全花与完全花、雌花与雄花、单性花与两性花。 (3)判断:观察南瓜的两种花有什么不同,分别属于哪一类?观察其他的花,判

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断属于哪一类? (4)推测:南瓜的雄花和雌花会怎样变化呢? 4、交流与小结 (1)通过学习,知道了花的哪些秘密? (2)在生活中寻找完全花和不完全花,观察花的变化过程。 三、质疑拓展 还有哪些关于花的问题? 四、布置课外活动作业: 观察更多的花 五、板书设计 各种各样的花 不完全花与完全花 单性花与两性花 3、花、果实和种子 【教学目标】 科学概念: 1、果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。 2、雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构造,使胚珠可以受精长成果实和种子。 过程与方法: 1、进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。 2、按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。 情感、态度、价值观: 1、保持探究花的奥秘的欲望。乐于尝试应用学到的科学知识。 2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识,发展对周围事物的好奇心。 【教学重点】观察花的雄蕊和雌蕊。 【教学难点】花与果实和种子的关系。 【教学准备】 演示:植物传粉、受精的课件或挂图。 分组:放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花和其他植物的花。 【教学过程】 一、导入 我们已经观察了油菜花,还认识了各种各样的花,知道许多植物会开花、结果。开花与结果之间有什么关系呢? 学生提出自己的猜测。 (出示:油菜花的雄蕊和雌蕊)我们还是仔细地观察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧! 二、探究过程 1、观察花的雄蕊和雌蕊。 (1)我们用什么方法才能更好地观察雄蕊和雌蕊呢?放大镜。 (2)教师在展示台上演示观察过程,学生归纳研究方法。 a用放大镜观察雄蕊的各部分――花丝和花药。 b把花药上的花粉抖落在白纸上进行观察。 c再用放大镜观察雌蕊的各部分――子房、花柱和柱头。 d用手轻触柱头,观察柱头是否有粘性。再将白纸上的花粉抖落在柱头上,看看柱头是否很容易将花粉粘住。 思考:雄蕊和雌蕊的这些构造特点与它繁殖后代的功能有什么联系? (3)学生分组观察、轻声讨论。 (4)全班交流汇报。 (5)教师根据学生发言,适时展示蜜蜂传播花粉图和花的受精示意图或有关课件。 (6)指导阅读课文P28:雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上,会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后,果实和种子开始成长,花朵开始凋谢。 提问:你还看到过其他昆虫传

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播花粉的现象吗?植物还依靠哪些力量传播花粉? 2、观察油菜的果实和种子 (1)发放油菜的果实。观察油菜的果实并按生长变化的顺序排列。 (2)小心剥开一个快要成熟的油菜的果实,观察油菜种子是怎样排列的?数数果荚里有多少粒种子? (3)全班交流汇报。比较各组的数据与发现。 三、总结拓展 雄蕊和雌蕊的结构。 雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上,会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后,果实和种子开始成长,花朵开始凋谢。 袁隆平与杂交水稻。 四、布置课外活动作业: 查找资料,了解植物还有哪些传播花粉的方法。 五、板书设计 花、果实和种子 雄蕊(花丝和花药) 雌蕊(子房、花柱和柱头) 受精 结果

4、 把种子散播到远处 【教学目标】 科学概念: 1、植物传播种子有不同的方式,都是为了能将种子散布得更广,有利于繁殖后代。 2、种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。 过程与方法: 1、在观察的基础上进行合理的假设。 2、利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。 情感、态度、价值观: 1、有探究植物种子传播方式的欲望。 2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识,发展对周围事物的好奇心。 【教学重点】观察种子传播的方式。 【教学难点】种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。 【教学准备】 演示:椰果,水槽 分组:油菜、鬼针草、蒲公英、番茄的果实和种子 【教学过程】 一、引入 回忆:在种植凤仙花的过程中,你发现凤仙花果实成熟后,种子怎样传播出去的? 板书课题:把种子散播到远处 二、探究过程 1、观察油菜散播种子的方式(分组观察) (1)观察成熟的油菜果荚。外壳有什么特点? (2)轻捏油菜果荚,你发现了什么?与凤仙花比较,推测一下:你觉得油菜的种子是怎样散播到远处的? (3)油菜种子的结构特点:质量轻。 (4)油菜果荚的结构特点:干裂。 2、其他植物散播种子的方式 (1)鬼针草种子的传播。回忆:上山时裤脚经常会粘上什么?结构上有什么特点? (2)番茄种子的传播。 a发放番茄观察。 b推测传播方法。 c讨论交流。 d类似的植物。 (3)观察随风飞行的蒲公英种子 a用放大镜仔细观察蒲公英的种子:你有什么发现? b推测一下蒲公英是怎么散播种子的? c设计实验验证你的推测。 d

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实用精品文献资料分享 教科版四年级科学下册第二单元 新的生命教案 1、油菜花开了 教学目标: 1、情感目标:通过油菜花的观察获得亲近自然的情感体验,产生探究各种各样花的浓厚兴趣。并懂得要珍惜幼小的生命。 2、能力目标:学会用借助工具的方法来帮助观察,初步掌握用解剖的方法来观察油菜花,培养推理、想象的能力。 3、知识目标:认识油菜花各部分的名称。 教学重点:学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分构造 教学难点:解剖的技能和推想花蕾的变化。 教具准备:教师:一株完整的油菜花 镊子 放大镜 图画(磁铁) 视频仪 学生:一株油菜花 杯子 镊子 放大镜 培养皿 记录表 3个信封 教学过程: 一、导入 1、出示课件:提问:这是什么?(油菜花)它是什么季节开花的?有没有见过图上类似的场景?谁来描述一下你看到过的情形?给你的感受怎样?想不想研究?那我们就来研究新的生命单元第

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