做一个生态瓶

《做一个生态瓶》教学设计 教学目标：

1、科学知识：生物在一定区域内相互影响、相互依存，会形成一个生物群落。

2、过程与方法：根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行观察和管理。

3、情感态度与价值观：认识到相互听取意见、共同协作、进行管理和观察的必要性。

教学重点：制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行观察和管理。

难点：坚持长期的观察和管理。 教学准备： 教师准备：课件。

师生准备：做生态瓶的容器、水，水桶、小石子、沙、标签、记录纸等。 教学过程：

教学过程 教师活动 引入 学生活动 1、 教师谈话引入教学1、观看、听情景情境：播放情景图介绍。 （美丽的池塘）。 2、 提出问题： 水生生物？ B、池塘了有哪些非生 物？ 些生存条件？ 提供了哪些帮助？ 作用？ 动：做一个生态瓶。 他学生倾听回答充、反驳。 方案。 C、这些水生植物需要哪3、指名回答，其D、池塘了的植物为动物后可以及时补E、非生物对生物有什么 设计方案 1、教师谈话导入本次活1、分组设计活动2、师：要做一个生态瓶， 首先我们要有一个建造 方案，我们来设计一个2、展示自己的设建造方案吧。 计，代表介绍。 出的问题。 A、你知道池塘里有哪些2、 思考老师提

3、提出要求：做一个生其他同学补充、态瓶，需要考虑哪些因质疑、评价，提素呢？ 做好记录。 5、交流建造方案。 6、共同完善方案。 出自己的看法。 3、修改、确定方案方案 4、请各小组设计方案， 做生态瓶 师：老师准备了一些材分组进行建造活料，同学们如果需要，动。 可以上台选取适合自己的，注意按设计方案进行建造。 评价延伸 1、 肯定学生的创作。小组研讨完善建鼓励课后补充材造方案及课后 料，完善建造。 2、 提出要求;老师希望同学们能做一个生态瓶的观察计划，持续观察生态瓶并做好记录。 观察记录。 《做一个生态瓶》教学反思

《做一个生态瓶》是教科版五年级上册第一单元《生物与环境》的第六课，学生在前几课的学习中，已经了解植物生长所需的条件;初步了解动植物生长需要一定的环境;知道食物链、食物网的关系。初步了解某一区域中食物能量交换的关系。本课进一步引导学生研究生某一个态系统中的各种生物之间的关系。

学生对本单元知识很感兴趣，对动手实际活动更是积极参与，不过有些遗憾的是：在材料准备方面，有些同学没有做好充分的准备，这对活动的开展有很大影响。反思这节课的教学，得到几点体会如下：

1、 成功之处：

（1） 较好的激发了学生学习、参与的兴趣。俗话

说“兴趣是最好的老师”。学生有兴趣参与，这节课成功了一半。

（2） 较好地培养了学生的创造能力、思维能力、

动手操作能力。

（3） 使学生体会到合作学习的意义，培养了他们

的语言能力和倾听能力。

（4） 在做的过程中进一步复习巩固以前学习的知

识，知道动植物之间、生物与非生物之间相互作用、相互依存，形成一个密不可分的整