产学研论文文献综述（第一次校验完）

业沟通；成功举办了“绍兴纺织产学研战略联盟科技成果对接及推介会”。 2.2产学研合作的现状与面临的问题

近年来，高等院校在产学研合作的道路上取得了长足进步，主要表现在：高校服务经济社会发展、服务区域创新发展的积极性和主动性进一步增强，产学研合作的模式日趋多样，规模日益扩大，内涵得到拓展，机制进一步健全。据不完全统计，以产学研合作为主要功能的国家级大学科技园已有86个，遍布全国20多个省、市、自治区。在这些国家级大学科技园内，批准发明专利1185项，转化省级以上科技成果2306项，在孵企业总收入499.98亿元，累计有15家企业上市。就江苏省而言，百余所高等院校在江苏经济社会发展中的科技贡献率达70%以上。江苏省战略性新兴产业的高校依托率达80%以上。2011年，江苏高校又实施产业教授模式，111名企业家成为首批产业教授，直接参与到高校产学研合作的最前沿。东南大学(主页)“第四代通信宽带移动通信容量逼近传输技术及产业化应用”项目瞄准国家战略性新兴产业需求，获得2011年国家科技发明一等奖。

但是，与经济社会发展和企业创新需求相比，我们的产学研合作还存在明显不足：高校科技资源的使用效率和效益还不够高；校企合作的紧密度、制度化还不够强；科研活动的选题研发方向与实际需求有脱节，高新技术产业和战略性新兴产业的发展得不到应有的关注；科研组织的建构联系松散、渠道不畅；科技项目的立项机制和评价机制存在“SCI”（即“科学引文索引”）导向，使科研工作者倾心论著成果的动力有余、面向产学研应用的动力不足；高等院校科研创新人才的聚集与产学研合作的关联度不高等。建立产学研合作长效机制仍面临诸多制约：一是科研体制的制约。高校现有的学科、专业设置、科研组织和管理方式、人才培养模式等与经济发展和企业需求结合不够紧密。二是评价体制的制约。不少高校还没有真正建立面向应用的考评机制，影响了科技人员服务企业、服务社会的积极性。三是科技转移体系的制约。目前高校知识产权归属、成果转化利益分配政策还不到位，对科技人员的激励效应不够显著，一定程度上束缚了产学研合作走向深入。

2.3产学研合作的发展方向

人才是产学研合作的重要支撑，产学研合作不断发展，进一步拓宽人才培养和引进的思路，新的人才培养和引进机制为产学研合作的持续发展提供了有力保障。

一、以企业为依托，建立本科生、研究生实习基地

推动高校与企业合作，建设相对稳定的“教学—科研—生产实践”相结合的本科生、研究生实习基地，培养学生创新能力，实现人才培养与企业一线人才需

求的对接。政府给予政策、资金、服务等方面的扶持和倾斜。如青岛科技大学利用国外高校和企业的优质资源，对学生进行世界一流专业技术的学习。近五年已与韩国等国家合作办学10个，输送学生800多人。 二、加快立法支持，规范产学研合作主体的市场行为

科研院所、高校科技成果的转化依赖于政府的政策法规支持，政府尽管已出台了相关政策，但是在一些方面还需要加大支持力度。适时推出相关法律，建立企业的信誉评价体系，如将技术转移纳入政府的绩效考核，来推动研究成果向企业转移的技术创新法，加快新技术应用与开发， 提高企业竞争力的贸易和竞争法等，以规范产学研的市场行为。

三、拓展融资渠道，增加科技成果转化的资金投入

从总量上看，我国科技成果转化资金远低于发达国家，缺乏应用开发投资。大学科技成果资金主要来源为国家拨款、自筹、银行贷款等，缺乏风险投资的帮助和支持。因此，我国政府应加快风险资本的退出，支持和壮大风险投资队伍，实现大学科研资金的支持从单一依赖于政府向依靠风险资本转变，为我国大学科技成果转化为生产力提供源源不断的资金动力。

四、转变大学办学理念，改进科技成果转化的政策和评价体系

高校成果转化的基础是高校服务于社会的办学理念，它决定了能否产生以及产生多少满足社会需要的科技成果。这是我国许多大学有待加强的地方，人们关注我国高校科技成果转化率低的现实，却很少关注大学如何建立服务社会的办学理念，因而难以形成大学促进社会经济，社会回报大学的良性循环机制，大学在科研管理体制上与市场经济严重脱节。

3总结

通过对国内外的文献回顾,我们可以得出以下几点小结:(l)我国的产学 研合作从20世纪80年代中后期开始,所以我国产学研合作的发展比较晚,合作模式不丰富,需要学习国外新的方法和经验;(2)国外学者对产学合作的模式进行了大量的研究,由于国外的产学合作发展较早,现己形成多样化的各种模式,可为我国的产学合作提供许多宝贵的经验;(3)国内外关于产学研合作创新模式的研究也己积累了一定量的文献,但研究领域还比较狭窄,研究内容也往往限制于合作方式方面,而关于组织的结构、运作管理模式及其制度等的体系化的研究尚未形成;(4)随着我国加入WTO,产学研合作发展的国内外环境发生了巨大的变化,我国要适应时代的发展潮流,对产学研合作的模式进行升级;(5)国外的产学研究是根据国情或当地的情形来进行的,我们不能采取完全的/拿来主义态度,而应该根据我国的经济、科技和教育发展程度来提出适合我国国情的产学研合作模式。

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