八年级物理下册全套教案、同步练习教科版八年级下 - 图文

3.情感、态度与价值观

通过实验探究，培养学生实事求是的科学态度

通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为今后的学习打下基础。

典例精析

【例1】比较如图所示的两个力的大小（ ）

A．F1＞F2

B.F1＜F2 C.F1＝F2 D.无法确定

【分析】物理学是通用一根带箭头的线段来表示力即表示出力的大小、方向、作用点。题给

两条线段可看出力的作用点和力的方向，由于没有给出标度，即单位长度表示力的大小，无法判断两力的大小。故此题正确答案应选D。

【例2】如图所示，小明用大小为300N的水平推力推车，试作出小明对车的推力的图示。

【分析】确定受力物体：人对车的推力作用在车上，人是施力物体，车是受力物体，画一方

框表示车。

确定推力的作用点：人与车的接触点A

选定并画出标度：用长度为5mm的线段表示100N

确定推力方向：水平向右，并从A点起向右画一条水平线段，使线段的长为15mm 在线段的右端画上箭头，并在箭头旁边标出F=300N。

【例3】小明同学用50N的力水平向左按图钉，用力的示意图作出手对图钉的压力。

【分析与解答】有两种画法：以线段的起点为力的作用点如图乙所示，以线段的终点为力的

作用点如丙所示 甲 F=50N F1 F2 7-2-1

100 N A F=300N 7-2-2 7-2-3

F=50N 乙 7-2-4

丙

发展与评价

基础知识

1.力的作用效果与力的 、 和 都有关系，它们叫做力的三要素，若用脚去踢静止在地面上的足球，只要其中一个要素发生变化，力的 就会发生变化，会使足球产生各种各样的运动。

2.在排球比赛中，二传手传过来的排球，主攻手用大小不变的力扣球，球的旋转性和落地点

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都不相同，这是因为力的 和力的 不同，所产生的效果也不同。

3.在国际单位制中，力的单位是 ，简称 ，用符号 表示。两个鸡蛋静止在手上时，对手的压力约为 N，一个中学生站在地上对地面的压力约为 N。 4.力的图示的具体画法是沿 画一条线段，线段的长度表示 ，在线段的末端画个箭头表示 ，用线段的 或 表示力的作用点。 5.下列哪个因素不影响力的作用效果（ ）

A.力的单位 B.力的大小 C.力的方向 D.力的作用点

6.茶杯放在水平桌面上时，茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力，这两个力的三要素中相同的是（ ）

A.力的大小 B.力的方向 C.力的作用点 D.三个要素都相同 7.下列关于力的示意图与力的图示的说法中，正确的是（ ）

A.力的示意图与力的图示是相同的 B.力的图示中每一个力都应选定自已的标度值 C.力的示意图只要画一个长度适当、沿力的方向带箭头的线段（线段的起点或终点是力的作用点）来表示力就可以了。D.以上说法都不对

F1 8.如图所示的两个力F1、F2 则（ ） F

2

A.F1＞F2 B.F1＜F2

C.F1＝F2 D.无法确定F1与F2的大小

7-2-5

9.画力的图示要有以下步骤：a沿力的方向画一条线段；b在图中画出单位力的长度标准；c在线段的末端或起点画上箭头，表示力的方向；d以力的作用点为线段的起点；e以作用点为起点，截取所表示的力的大小的线段。正确的步骤是（ ）

A. abcde B.abecd C. bdaec D. aedcb

10.下面是小明同学画出的静止在水平地面上的足球对地面的压力的示意图，其中正确的是

（ ）

A．甲与乙 B．甲与丙 C．乙与丁 D．乙与丙

综合与提高

头发承受的拉力（牛）甲 乙 丙 丁 7-2-6

21.人的头发能承受的拉力随年龄而变化：20 岁组人的头发能承受的拉力最大，平均约为1.72N,30岁组的平均约为1.5N,40岁组的平均约为1.38N,60岁组的平均约为0.95N,10岁组的平均约为0.84N.请你根据上面提供的数据，在下面的方格纸中描点画出头发承受的拉力随年龄变化的曲线图。

2.分别用力的图示法作出下列各力：①手用50N的力提重物②小明同学用与水平面成30°大

6

10 10 20 30 40 50 607-2-7年龄（岁）小为60N的力斜向右上方拉车③ 压路机的后轮对地面的压力是2×10N

3

① ② ③

3.分别用力的示意图作出下列各力：①异名磁极相吸引的引力②静止放在水平桌面上的烧杯受到的支持力。 实验探究

1.力的作用点影响力的作用效果吗？

需要的器材： 我的合作伙伴是:

实验步骤： 结论： 2.力的方向影响力的作用效果吗？

需要的器材： 我的合作伙伴是:

实验步骤： 结论：

7-2-8

7-2-9

物理在线

人体与力

人是最常见的施力物体。手能施出握力、拉力和提力；脚能施出蹬力、踢力；就连牙齿也有咬力。你知道这些力的大小吗？下面是有人测出的一些数据。

握力：一般人右手最大握力约560牛顿，左手约430牛顿。若保持1分钟，右手平均握

力为280牛顿，而左手只有244牛顿。

拉力：成年男子伸直胳膊的平均拉力为690牛顿，女子约380牛顿。

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提力：前臂水平伸出，手掌向下，然后往上提东西，人的平均提力约为214牛顿。 蹬力：取坐着的姿势，右足蹬力可达2568牛顿，左足为2362牛顿。

踢力：练气功的人，一脚踢出，踢力可达到4900牛顿。一个优秀的足球运动员，也可达

到同样的踢力。

咬力：成年男子用门牙咬东西，可产生147牛顿的力；用臼牙咬东西，可产生706牛顿

的力。一名训练有素的杂技运动员用后牙咬东西，可产生882～1176牛顿的力。

(周肇威 《物理世界》第一册) 请思考并回答

通过阅读上面的短文，我们对人的手、脚、牙所能施力的大小有了一个初步的认识， 那么除了人之外你还知道那些物体所施的力及它们的大小？（可通过咨询、调查、上网搜索）

三 弹力、力的测量

发展目标 1．知识与技能

知道什么是弹力，在常见的力现象中知道哪些力是弹力 了解弹簧测力计的构造、原理及使用方法 会用弹簧测力计测力 了解相互作用力的关系 2．过程与方法

通过实际操作学会用弹簧测力计测量力的大小。

经历使用弹簧测力计测力的实际过程，探究相互作用力的大小关系。 3．情感态度与价值观

在学生经历使用弹簧测力计测力的过程中，培养学生爱动手的实验兴趣，一丝不苟的科学态度，仔细观察实验现象及善于发现问题的意识，同时培养学生爱护仪器、做事有条理、善始善终的良好品质。

典例精析

【例1】如图所示，弹簧测力计的测量范围是 N，

分度值是 N；指针所指的示数是 N。

【分析】由图可以看出最大刻度值为5N，每一大格为1N，每一大格分为

5小格，即每一小格的值是0.2N，指针指在一大格又三小格处，

所以人手对弹簧测力计的拉力的大小是1.6N

【解答】0-5N，0.2N，1.6N

7-3-1

【例2】小明同学用一根弹簧做弹簧受力与弹簧伸长关系的实验时，测得数据如

下表，若用这种规格的弹簧做弹簧测力计，则该弹簧测力计的测量范围是 N

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