五年级阅读理解训练材料

二、回顾《杨氏之子》，完成练习。

梁国杨氏子九岁，甚_________。孔君平_________其父，父不在，_________呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以_________儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“_____________________________________________。”

1、按原文填空，并解释最后一句话的意思。

_____________________________________________ 2、结合阅读体会，我认为杨氏之子的回答妙在

_____________________________________________

3、通过品读上文，我们感受到语言的精妙。试着读读下面的话，你能否像杨氏之子一样用精妙的语言回答。

阿凡提骑着驴，来找本城的法官。法官望见了，就大声招呼道：“欢迎你们两位一同光临！”阿凡提不慌不忙地说：

“_________________________________________。” 第四单元阅读理解 《再见了，亲人》

大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少（心血 血汗），给了我们多少（慈母 慈祥）般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下，我们（打胜 胜利）了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的情人。您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？ 1、把括号中不恰当的词语划掉。 2、“雪中送炭”通常用来比喻 ；在文中指的是 。

3、从划线句子中用“○”圈出反映大娘爱志愿军伤员胜过爱小孙孙的词语。

4、语段追忆了朝鲜大娘的三件事：

（1）为志愿军洗补衣服几夜没合眼。 （2）

（3） 5、用“∕”把这段话分为“劝慰——回忆——抒情”三部分

6、这段话叙述了志愿军战士与 告别时的情景，赞颂了 。

7、造句：（1）唯一：

（2）情谊：

《金色的鱼钩》

一、阅读句子，回答问题

我觉得好象有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么??” 这是“我” 时说的话。“万根钢针”表现了“我” 的心情，后面的省略号省去了 。这句话表现了老班长 的品质，也表现了“我” 的感情。

二、句子理解

“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”谈谈你对这句话的理解。

《桥》

一、心领神会，体会带点词语在句中的作用，并回答问题。

1、老汉突然冲上前，从队伍中揪出一个小伙子。（“揪”可以换成“拉”吗？为什么？）

2、人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。（“拥”可以换成“跑”吗？）

二、课文传真，读课文，完成填空。

1、老汉在 的情况下，像一座山。在 的情况下，他又像只豹子。表现了老汉 的品质。

2、结尾处，老太太祭奠的丈夫和儿子分别是文中的 和 ，这样写的好处是

是 。

3、为了表现老汉这一光辉的党员干部形象，课文大量运用了 和 的修辞手法，使描写 。我能各摘录其中的一

句： ， 。

三、阅读平台。阅读片段，完成练习

黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 1、联系课文，解释词语

咆哮： 势不可当：

2、“像泼。像倒。”短短四个字，构成了几句话？写出了什么？

3、“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”是不是比喻句？（ ）

4、文章把“山洪”比作了什么？写出了什么？

5、全文还有好些关于大雨和洪水的描写。请你找一找，摘录下来。

《梦想的力量》

一、大显身手，在括号里填上合适的关联词语 1、（ ）成千上万个非洲孩子喝了受污染的水死了，（ ）瑞恩下定决心要给他们挖一口井。 2、（ ）能捐出70元钱，（ ）能帮他们挖一口井。 3、（ ）瑞恩通过自己干活挣了70元钱，（ ）只能买一个水泵。 4、（ ）瑞恩一家来到乌干达的安格鲁（ ），他们受到了全村人的欢迎。

5、老师（ ）号召全班同学加入捐钱打井的队伍，（ ）通过有关部门，使瑞恩他们跟非洲的孩子通上了信。 6、（ ）心中有梦想，并能为之而努力，（ ）一定能实现。

二、精彩再现，阅读片段，完成练习。

村里的一位老人站出来，高声说：“看看我们周围的孩子，他们全都是健康的。这要归功于瑞恩和我们的加拿大朋友。对于我们来说，水，就是生命。”听

到这儿，瑞恩和父母都流下了激动、幸福的眼泪。是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？

1、把加横线的句子改成肯定语气的句子。

2、瑞恩的梦想是什么？它产生了怎样大的力量？

3、一个小小的梦想产生如此大的力量，你认为靠的是什么？

4、瑞恩和父母为 而激动，为 而感到幸福。

第五单元阅读理解练习

一、阅读《草船借箭》选段，回答问题。

这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐（yua la）天亮了就回去。” 曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说∶“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调(diào tiáo )来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。

天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭！”接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了。

1.“援”字用音序查字法应查_____ _，“丞”用部首查字法应查____ ___。 2.把文中括号内不恰当的读音划掉。

3.在文中找出一对近义词和一对反义词写在下面的括号里。 （ ）——（ ） （ ）——（ ） 4.请将文中画横线的句子改为反问句。

5.结合本文段，诸葛亮神机妙算具体表现在哪些地方。