初中化学第九单元课题1《溶液的形成》翻转课堂教学设计

初中化学第九单元课题1《溶液的形成》翻转课堂教学设计

学科 总课时 2课时 教学内容 翻转课时 第九单元课题1《溶液的形成》 2课时 本课题从学生身边的事物出发，从物质的溶解、溶解的热效应、溶液的组成以及乳化现象等不同角一、学习度分析、探究溶液的形成过程。使同学们初步形成溶液的概念，为今后进一步的学习打下良好的基内容分析 础。 溶液是生活中常见的一种物质类型。在前面各单元的学习中，同学们也接触和使用了几种不同的溶二、学生液。可以说同学们对溶液已经有了初步的感性认识。而且通过前面各单元的学习，同学们已经具备情况分析 了简单的实验和探究设计能力。 知识与技能 三、学习过程与目标分析 方法 情感态度与价值观 四、学习的重难点 重点 难点 1.认识溶解现象，认识溶液、溶剂、溶质等概念。知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。了解溶液在生产、生活中的重要意义。 2.认识物质在溶解过程中常常伴随有吸热或放热现象。 3.能说出一些常见的乳化现象，会用简单的方法将衣料上沾有的油污等洗去。 学习、体会科学探究和科学实验的方法，练习观察、记录、分析并报告实验现象。调控、设计自己的学习活动。有效的进行自学、合作学习。 通过对溶液形成的学习、探究，进一步体验实验探究在化学学习中的重要性。在反转学习中增强自己的自信心，养育实事求是的科学态度以及团结协作的团队精神。进行有效的自主学习、合作学习。 1.形成溶液的概念。 2.认识溶液、溶质、溶剂三者的关系 溶液的形成过程 通过自主学习对溶液的定义、组成有一定的认识并在自主探究中强化对溶液概念的认识和领会。知道搅拌和升温能加快物质的溶解。 在互评中强化对溶液的认识；通过两个实验及相关表格的填写使同学们认识到溶液是均一、稳定的；溶质的溶解性和溶质、溶剂的性质以及温度有1.自学课本P26~28、观看物质溶解的微观解释的视频。 2.自主探究：完成实验9-1，并填写下表： 实验步骤 现 象 溶 质 溶 剂 溶液名称 在20 mL水中加 入一匙蔗糖，用五、课前玻璃棒搅拌 任务设计 用玻璃棒搅拌的目的是什么？改变温度能否达到同样的目的？ （课时1） 3.自主练习： ⑴什么叫溶液？在物质分类中溶液属于哪类物质？具有什么特征？ ⑵溶液由什么组成？如何计算溶液的质量？ ⑶怎么判断溶液中的溶质和溶剂？氯化钠溶液、生理盐水、澄清石灰水、碘洒中溶质和溶剂分别是什么？ 1.小组合作学习 ⑴互评课前学习，完善自主探究和自主练习 5分钟 ⑵完成实验9-2 9-3并填写书中的表格并讨论相关数据的意义。6分钟 ⑶物质的溶解性和什么因素有关？你认为怎样做可以加快溶解速率？4分钟 ⑷小组展示学习成果5分钟 -------------------老师巡回抽查、指导！ 2.课堂检测12分钟 溶液的定义 溶液的特征 溶液的组成 _____分散到另一种物质中形成均一、稳定的混合物 （1）________(2)____________ 溶质 溶剂 是指_________,可以是____体、____体或___体。 是指_________，一般是______体。 六、课堂任务设计（课时1） 1.溶液在日常生活中应用广泛。下列对溶液的有关说法正确的是 （ ） A．溶液都是无色、透明的液体 B．溶液中只能有一种溶质 C．溶液中各部分密度不同 D．溶液中各部分性质相同2．下列关于溶液的叙述中，正确的是（ ）A．溶液都是无色的B．溶液不一定是混合物C．溶液都是纯净物D．溶液一定是混合物3.有一杯食盐水，若上部的密度是bg／cm3，则下部333的密度是（）A．大于bg／cmB．等于bg／cmC．小于bg／cmD．无法判断 4.下列物质中，属于溶液的是（） A.豆浆 B.牛奶 C.稀饭 D.糖水 5.下列溶液中的溶剂不是水的是（） A.酒精溶液 B.碘的汽油溶液 C.蔗糖水 D.高锰酸钾溶液 6.下列有关水的饮料中不属于溶液的是（） A．纯净水 B.苏打水 C.矿泉水 D.汽水 7.配制溶液时最常用的溶剂是（） A．植物油 B．汽油 C．酒精 D．水 8.将下列物质混合并充分搅拌后，能得到无色溶液的是（） A．高锰酸钾与水 B.碘与酒精 C.酒精与水 D.植物油与水 9.下列常见的医用溶液中，溶剂不是水的是（ ） A.葡萄糖注射液 B.生理盐水C.消毒酒精D.碘酒 10.将家庭中常用的四种调味品分别放入水中，不能形成溶液的是（ ） A.醋 B.蔗糖 C.花生油 D.食盐 11.请你举出一个实例，说明下列有关溶液的叙述是错误的： ①溶液一定是无色的。实例；溶液不是无色的。 ②均一、稳定的液体都是溶液。实例：是液体，但不是溶液。 ③溶液中的溶质一定是固体。实例：可做溶质，但不是固体。 12.写出下列溶液中溶质的化学式： （1）石灰水 __________;(2)食盐水___________;(3)碘酒___________。 (2)A和B是两种可以互溶的液体(都不是水)，用8gA和2gB混合后形成的溶液的名称是_________，其中溶质是____，溶液质量是。 (3)在95％的酒精溶液里，溶质是____________，溶剂是____________. 13.请你从微观角度说明在溶液中进行的反应比较快的原因 ____________________________________________________________。 14.小明在做菜时，发现很多因素都能影响纯碱在水中溶解的速率。从你能想到的可能影响食盐在水中溶解速率的因素中，写出其中两项，并预测此因素对纯碱溶解速率的影响： (1)因素①__________________________________________， 你的预测；__________________________________________。 (2)因素②__________________________________________， 你的预测__________________________________________。 3.学生互评测试卷 5分钟 4.教师根据学生的答卷说明几个典型问题并布置下节课的预习内容 8分钟 1.自主学习 自学P28-31 2.自主探究 学生观看视频，完成P29的探究内容。完成实验9-4并填写相关表格 七、课前3.自主练习 任务设计 ⑴NaCl NH4NO3 NaOH溶于水时，形成的溶液分别叫、、。其中，溶液温度升高的是，（课时2） 降低的是，不变的是。 ⑵完成P32的第一到第三题 八、课堂1.小组合作学习 15分钟 任务设计⑴互评课前学习，完善自主探究和自主练习 6分钟 （课时2） ⑵完成P32 4、5两题4分钟 关并学习有关实验技能 课堂检测在进一步强化学生对溶液的认识的同时查漏补缺，完善知识体系。 最后的互评和老师的评说一是完善、二是夯实、三是反思。 初步认识溶解的热效应和乳化作用及在实际中的应用 在互评和练习中进一步认识溶解的⑶小组展示学习成果 5分钟 -------------------老师巡回抽查、指导！ 2.课堂检测15分钟 热效应以及乳化现象在实际中的应用。 1.溶液在日常生活中应用广泛。下列对溶液的有关说法正确的是（ ） A．溶液都是无色、透明的液体 B．溶液中只能有一种溶质 课堂检测中 C．溶液中各部分密度不同 D．溶液中各部分性质相同 巩固学生对2.将家庭中常用的四种调味品分别放入水中，不能形成溶液的是（ ） 溶液、溶解的A.醋 B.蔗糖 C.花生油 D.食盐 絷效应、乳化下列关于溶液的说法中正确的是 ( ) 现象的认识。①无色②混合物③化合物④均一⑤稳定⑥各部分性质相同 同时，查漏补缺，完善知识A．①③④⑤ B．②④⑤⑥ C．①②④⑤ D．①③⑤⑥ 3.下列实验现象或结论的描述中错误的是（） 体系。 A．高锰酸钾几乎不溶于汽油B．乙醇能与水互溶 最后的互评 C．水和植物油混合后用力振荡可形成乳浊液 D．碘易溶于水 和老师的评4.下列物质溶于水，溶液温度降低的是（） 说和上课时 A.浓硫酸B.硝酸铵 C.氢氧化钠 D.蔗糖 一样，注意做5.将下列物质混合并充分搅拌后，能得到无色溶液的是（） 到一完善、二 A．高锰酸钾与水 B.碘与酒精 C.酒精与水 D.植物油与水 夯实、三反6生活中的下列现象属于乳化的是（） 思。 A.汽油除油渍 B.食醋除水垢C.洗洁精清洗油污 D.稀盐酸除铁锈 老师最后的7.某同学在清洗盘子上的油污时，用如下方法，其中能将盘子洗的最干净的是（） 解说中应根 A．用冷水清洗B.用热水清洗 据学生的情C.用滴有洗洁精的冷水清洗D. 用滴有洗洁精的热水清洗 况将溶液的有关知识进8.下列表中所列分子的性质和实验现象无关的是（ ） 行一个小结。实验现象：一块蔗糖溶于一杯水中形成糖水；分子的性质：分子是可以再分的 溶B．实验现象：固体碘、碘蒸气都能使淀粉溶液变蓝色，而碘化钾不能；分子的性质：主要包括：液的特征、组分子能保持物质的化学性质 热效应及C．实验现象：快速推压针筒，密闭在针筒中的乙醚气体液化；分子的性质：分子之成、乳化的应用。 间有间隙 D．实验现象：温度越高水蒸发越快；分子的性质：温度越高分子运动速度越快 9. 如图所示向试管里的水中加入某物质后，原来U型管内 两端在同一水平上的红墨水，右边液面降低些，左边的液面 上升了些，则加入的物质可能是（） A．浓硫酸 B．食盐 C．硝酸铵 D．氢氧化钠 10.下表是同学们做溶液形成的实验记录，以下说法不正确 的是（） 溶质 溶剂 碘 水 汽油 易溶 酒精 可溶 高锰酸钾 水 易溶 汽油 不溶 溶解性 不溶 A.衣服上不慎沾上碘酒，可用汽油擦洗B.同一物质在不同溶剂中的溶解性不同 C.水、汽油、酒精都可以做溶剂D.溶液都是均一、稳定、无色的混合物 11.在日常生活和实验室中有着不可替代的作用。请按要求回答下列问题： （1）从组成角度看：溶液至少是由_____物质组成的物。 （2）从微粒角度看：溶液中的基本微粒有________、__________;在溶液中这些粒子接触 充分，所以反应比较______。（“快”或“慢”） （3）从外观看：溶液的特征是______、_________。溶液的颜色也是五彩缤纷的：有____色的石蕊；有______色的硫酸铜溶液：也有____色的氯化亚铁溶液等等。 （4）从形成的过程能量的变化角度看：有的物质溶于水表现为温度升高，有的表现为温度降低。还有的表现为无明显现象。请你举一个生活中运用物质溶于水吸收热量的事例：_______________________________________。 12.将固体物质放置于烧瓶中，将水放置在分液漏斗中，利用物质溶于水的热量的变化使烧瓶内的压强发生变化，从而使B装置发生一系列变化。 （1）A烧瓶中如果是固体氢氧化钠，则B装置中出现的现象为______________。 (2) A烧瓶中如果是固体硝酸铵，则B装置中出现的现象为______________。 （3）溶解过程属于____变化。（“物理”或“化学”） 13.将6.5g锌粒投入到100g稀硫酸中，恰好反应． (1)在100g稀硫酸中，溶质的化学式为____________，其质量为____________；溶剂的化学式为____________，质量为____________. (2)反应后所得溶液为____________溶液，质量为____________；其中溶质为____________，质量为____________；溶剂为____________；质量为____________. 3.学生互评测试卷6分钟 4.教师根据学生的答卷说明几个典型问题并布置下节课的预习内容 9分钟 这两课时的教学设计，是以学生课前自主学习，课堂讨论练习的形式完成教学任务的。这样的教学九、教学安排可以让学生根据自己的实际，自我计划、自我调控。很好的突出了学习者的主体地位。课堂中设计反思 的讨论、展示、检测设计意在落实、检查课前的学习情况。查漏补缺，夯实基础。