幼儿园第7周备课

201 5 年 4 月 1日

周 次 第 五 周 周 三 （上 午） 备课人 班 级 小小二 活动名称： 社会：《小动物的脚印》 主题目标的解读：本此主题从幼儿自己对小手、小脚的观察入手，通过数手指、手指五官、拍拍手等就系列游戏，提高肢体运动能力，了解自己的小手小脚，提高自信心和社会交往能力。 主 题 分 析 环境创设要点：阅读区投入关于小手、小脚的图书，美工区摆放手印或脚印模型供幼儿观察，主题墙粘贴小手、小脚的图片。 家园共育要点：引导孩子观察自己的小手、小脚，让孩子知道小手、小脚的作用很大并要爱护，同时注意手脚的卫生。 身心特点：本班幼儿在日常生活中开始表现出独立的倾向。他们尝试着自己洗手，用小学 情 分 析 匙进食，自己穿脱衣服、鞋袜等。 认知特点：本班幼儿能初步了解小鸡、小猫等小动物的脚印。 能力状况：本班幼儿处在口语发展的关键期，此时的儿童变得特别喜欢说话，词汇量迅速增加， 教 学 目 标 教 学 重 难 点 教 学 准 备 关 键 问 题 设 计 与 解 决 1、能安静地安静地听老师讲故事，并乐意在集体面前说话。 2、理解故事大意，知道不同的动物有不同的脚印。 重点：通过操作活动，巩固幼儿对小动物脚印的认识。 难点：在活动中，发展幼儿想象，说说脚印还像什么。 语言磁带 挂图《小动物园的脚印》 关键问题： 问题一、小松鼠和小动物在玩什么游戏？ 问题二、小鸡、小猫、小鸭的脚印像什么？你觉得还像什么？ 问题解决： 策略一：通过故事图片让幼儿理解故事大意。 策略二： 通过脚印配对游戏，引导幼儿了解不同动物的脚印也是不同的，同时让幼儿根据脚印进一步想象，加深对不同动物脚印的深入了解。

教学活动设计表

2015 年 4 月 3日 周 第五 周 周 五 （ 上 午） 备课人 班 级 小小二 次 活动名称：科学：《小脚踏踏踏》 活动目标： 1、观察自己的小脚，了解脚的基本特征，能尝试用脚感知软和硬。 2、体验光脚活动的快乐。 活动准备： 1、请家长为每位幼儿准备一双小拖鞋 2、海绵垫子。 活动过程： 一、激发幼儿活动兴趣。 教师启发引导幼儿穿着拖鞋走一走、玩一玩，听穿拖鞋走路时发出的“踏踏，，”的声音。 二、认识小脚 1、请幼儿脱去拖鞋，观察认识自己的小脚。 2、教师提问：小脚是什么样子的？像什么？小脚和小手有什么不同？小脚可以做什么？ 三、用脚感知物体的软和硬 1、请幼儿光着脚先在地板上走一走，再在海绵垫上踩一踩、玩一玩，感知地板和海绵垫的不同。 2、集体讨论：光着脚在地板和海绵垫上的感受有什么不同？

温十二幼教学活动反思表

日期 2014年 3 月24 日 班 级 小小一 教师姓名 活动名称： 目 标 达 成 过 程 反 馈 问 题 与 解 决 活动名称： 健康《乌龟宝宝运糕点 》 目 标 达 成 过 程 反 馈 问 题 与 解 决