第4课 唐朝的民族关系1课时（初一历史）教案

怀文中学2012—2013学年度第二学期教学设计

初 一 历 史（第 4课 唐朝的民族关系 1课时）

主备：房东艳 审校：周同军 时间：3月2日 突厥的兴衰及其与唐朝的关系；吐蕃的统一及其与唐朝的联姻，并受到唐朝的深教学目标 远影响。通过列表学习少数民族的情况及其与唐朝的关系，培养学生的阅读、分析、概括能力：在列表的基础上提炼出相同之处，培养学生的比较能力。 教学重点 吐蕃及其与唐朝的关系 教学难点 唐朝与各族的关系 教学过程 一、导入新课 1、复习： 唐朝鼎盛时期出现的盛世叫什么？促成这一局面出现的主要因素有哪些？ 关键点拨 2、导入新课： 汉朝和唐朝都是中国历史上十分强盛的时期。为什么说它们是非常强盛的 呢？除了政治上统治时间长、经济发展水平高和文化繁荣以外，也体现在和周边少数 民族的相处中，有密切的交流，推动了他们的发展。不过唐朝的民族关系和汉朝又有 很大的区别，究竟是什么？这就是我们今天要学习的内容。 二、自主合作与探究 学生根据以下探究的问题自主阅读课文，填写相关内容，并在课本上圈划相关重要内容。 1、 唐朝实行怎样的民族政策？各少数民族尊称唐太宗为什么？ 2、 唐朝时，藏族的祖先称什么？谁统一了藏族各部？ 3、 唐太宗把谁嫁给松赞干布？这一事件有什么意义？ 4、 唐中宗把谁嫁给尺带珠丹？ 5、写出唐朝的疆域四至。 三、自主展示与评价 学生展示探究的成果，老师根据学生的回答给予适当的点评、纠正、强调、补充。师生互动，学生订正错误内容，完成“自主探究”部分的内容。

四、自主拓展与运用 学生提出自己在学习过程中遇到的问题，较难的可由学生讨论解决，或在老师的指导下解决。老师也可补充以下问题让学生思考： 1、 唐太宗为什么不杀颉利可汗，反而优待他？ 2、和亲是汉族和少数民族友好交往的重要形式。除文成公主和金城公主外，历史上还有哪些汉族公主与边地少数民族首领成亲？这些历史事件有什么意义？ 五、课堂小结 六、巩固练习 1、唐朝实行 的民族政策？各少数民族尊称唐太宗为 。 2、唐朝时，藏族的祖先称 ？ 统一了藏族各部 3、唐太宗把 嫁给松赞干布；唐中宗把 嫁给尺带珠丹。 4、用史实说明唐朝和吐蕃“和同为一家？这些历史事件有什么意义？ 板书 设计 教后记