一年级音乐下册

5、巩固歌曲。

6、分小组创编歌词并表演动作，师巡视指导。 7、分组进行演唱和表演。 四、课堂小结

播放影碟《劳动最光荣》，在歌声中结束本课。

五、师生再见 教学反思：

第二课时 《勤快人和懒惰人》

教学目标：

1．学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同速度，体会不同的音乐情绪，有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》。

2．通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地进行创造，并从中体会到成功的快乐。 教学重点：

感受不同的音乐形象。 教学难点：

有表情地演唱歌曲。 教学准备：

电子琴，录音机，磁带 教学方法：

整体听唱法、表演法、讨论法、示范法 教学过程： 一、导入

1．复习歌曲《劳动最光荣》 2．听录音，边唱边表演。

3．师：小朋友都知道劳动是一件非常光荣的事情，那我们是要做一个勤快人呢，还是做一个懒惰人呢？为什么？

【设计意图】 谈话导入引导孩子明白懒惰人终将一无所获。

二、新授 1．感受歌曲

①师：大家听老师弹两段音乐，听完后说说，哪个是勤快人，哪个是懒惰人，好吗？

②师分别用稍快和稍慢的速度演奏歌曲《勤快人和懒惰人》的旋律，让学生听辨。 ③生回答。

【设计意图】 充分发挥孩子的想象力和创造性，进一步感受音乐。 2．听范唱

师：我们用自己的动作跟着音乐做一做勤快人和懒惰人好不好？看看他们都会做些什么！

生：边听范唱，边表演

【设计意图】听旋律进行动作表演加深对歌曲的理解，激励学生充分发挥自己的想象力。 3．学习歌曲

① 跟着伴奏音乐按节奏朗读歌词。（播放伴奏音乐） ② 跟琴逐句学唱。

③ 听师范唱。（生可以自己配合做一些声势动作）。 ④ 生完整演唱歌曲。 4．歌曲处理

①师：如果让你们用简单的形状或线条去表现勤快人和懒惰人，你会怎么画呢？课本中有两个长方框，空白长方框留给你们用线条、色块等表现快乐的情绪，想一想，该怎样画呢？ 生：动手画 ②交流展示

【设计意图】在这个环节中，学生发挥了自己的想象，用各种线条或色块表现了歌曲的旋律，有的同学用一条直线，有的用小波浪线??展示的过程中，学生的兴趣高，能把自己画的线条展示给同学看。给学生大胆自信份额表现能力。 5．分角色演唱。 ①师生唱 ②男女生唱 三、综合练习

【设计意图】通过唱歌、表演、多种表现形式，让孩子选择自己喜欢的一种形式进行展示，进一步感受歌曲的活泼、轻松、风趣。培养孩子初步自我处理歌曲的能力。 四、我的创造

师：小朋友们我们一起来读一读p15的《悯农》 1．师带领学生朗读歌词两遍。

2．学生按一定的节奏朗读，教师给予指导。 3．学生按课本上的图示练习二声部诵读。

【设计意图】按节奏朗读的教学过程中，由于一年级学生识字少，所以复杂的节奏对学生来说，有一定的难度，教师可根据学生的具体情况，因材施教。 4．教师请学生上台表演。 5．师生评价。 五、小结下课

小朋友们今天我们学习了歌曲《勤快人和懒惰人》，老师知道你们都想做个勤快人，让我们都来做一个勤快人吧！

播放《勤快人和懒惰人》，音乐声中结束本课。 教学反思：

第三课时 《劳动最光荣》

教学目标：

通过歌唱、表演、欣赏等形式，在发展学生艺术能力的同时，使他们懂得力所能及地为家庭做贡献，培养关爱家人，热爱劳动的良好品质。 教学重点：

指导学生用清脆、明亮的声音演唱歌曲《劳动最光荣》，并感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，使学生切身体会到劳动最光荣。 教学过程： 一、激趣律动

播放课件动画音乐《劳动最光荣》，老师和学生一起随着音乐做律动。 二、音乐欣赏

1、初听音乐。

播放歌曲《劳动最光荣》后，老师提出了四个问题： （1）歌曲中一共出现了几种小动物？ （2）他们当中谁最勤快？

（3）你最喜欢向他们当中的哪个学习？ （4）小动物在劳动时心情怎样？ 指名回答

2、读一读：朗读歌词

老师用响板敲打着节奏，学生一边看谱例（课件）一边按节奏朗诵歌词。 3、唱一唱：学唱歌曲 1）教师范唱。

2）让学生完整地学习歌曲。

3）按学生实际定调。发现大多数学生唱不下高音时应马上调整自己的定调。 4）运用电子琴丰富的音色伴奏引起学生唱的欲望。 4、练一练：节奏练习

教师出示小动物卡片，让学生学习 X XX XXX 三种节奏 ，并用沙锤打击乐器练习以上节奏。

5、试一试：复听音乐，为歌曲编配伴奏节奏。 6、歌表演。 三、拓展部分

1、评一评：你心中最勤快的人 2、劳动小舞台

师：看，这儿有许多的劳动工具，你们想不想自己表演一下？ 生：想！

活动1：学生每人挑一件劳动工具，听着音乐自己编动作表演。

活动2：请几位同学自己上来，教师放音乐自由表演，然后请其他同学进行评价。 四、小结 教学反思：