一年级音乐下册

第二课时《幸福拍手歌》

教学目标：

1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；

2．能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。 教学内容： 唱《幸福拍手歌》 教学重难点：

感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪 教具准备： 钢琴、录音机 教学过程： 一．导入

师：小朋友们，上节课我们学习了歌曲《生日》，你们还会唱吗？我们首先来复习一下这首歌。 二．新授

师：我们上节课和这个小姑娘一起过了生日，每个人都感到非常的幸福，今天这节课呢，我们来一起学习一首《幸福拍手歌》，大家说好不好？ 1．听录音范唱《幸福拍手歌》。

2．要求学生试着跟着录音声，一起哼唱《幸福拍手歌》。 3．反复练习，老师要强调附点在歌曲中起的作用。 4．讲解附点节奏以及弱起小节，并随老师反复练唱。 5．加上肢体语言进入到这首歌中，拍起我们的小手。

6．有节奏地演唱《幸福拍手歌》，同时突出拍手的节奏，在歌曲中起到有力地节奏感。

7．表演唱和做游戏相结合（创编动作） 学生唱《幸福拍手歌》，在座位上拍手表演。 学生想想还有什么动作可以用来表演

当唱完一段，老师喊出一个动作，大家赶快找另一个小朋友做规定动作。 三．课堂小结 教学反思：

第三单元 鼓儿响咚咚 第一课时《小鼓响咚咚》

教学目标：1.指导学生能用活泼亲切风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚 咚》，提高学生对音乐强弱变化的感受和变化能力。、 2.感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴 趣，并能奏出XX - X等构成的短小节奏型。 教学重点：有感情的演唱歌曲《小鼓响咚咚》 教学难点：让学生掌握歌曲的强弱变化。 教学准备：教具：钢琴，多媒体课件，小鼓，米粒 学具：打击乐器。 教学过程：

一.组织教学：师生问好。 二.导入：

导言：这节课，先请小朋友们一起来欣赏一段视频，看看视频中出现了什么？（播放关于鼓的视频）。

看后，师：同学们，刚刚你们看到了什么呢？出现了什么乐器？师总结出现了大军鼓、小军鼓、大镲。 三．音乐游戏 鼓上的小米粒。

1.导言：今天我们教室也来了一位好朋友，大家看——小鼓，他还带来了他的好伙伴——小米粒。请小朋友们看好，他们两个好朋友在做什么呢？ 师把米粒放在小鼓上，用鼓垂敲击，生答在跳舞。

2.师分别按xx x x | xx x - ||节奏，用不同的力度敲击，让学生观察鼓上的米粒有何变化？你能找出其中的规律吗？出示课件。

师总结：鼓声越响，小米粒跳得越高，鼓声越轻，小米粒跳得越低。在音乐中我们用力度记号强弱来表示声音的大小。板书：强f弱p。

4请个别同学也上台来试敲，按xx x x | xx x - ||节奏，再和其他同学一起按节奏拍手来表示强弱。 四．新歌学唱。

导言：今天老师还给同学们带来了一首好听的歌曲，歌名叫《小鼓响咚咚》，歌曲里也给大家介绍了一面鼓，让我们一起来欣赏。

1.小朋友们，你们觉得这首歌曲好听吗？旋律轻快优美，速度为中速稍快。所以

演唱时要带点弹性。

2.小朋友们，有谁知道这首歌曲是几拍子的？三拍子的强弱节奏怎么打的呢？让我们一起打着节奏再来听一遍。听范唱《小鼓响咚咚》第二遍。 3.接着就让我们一起来学习这首歌曲的歌词。 （1） 生跟师按节奏分句跟读两遍。 （2） 生按节奏齐读歌词。

4.导言：这首歌曲一共几段？这首歌曲的歌词说了些什么呢？

师总结，第一段是神气的小鼓，第二段是懂事的小鼓，我们应该把第一段唱得响一点，第二段相对轻点。

5.导言：接着就让我们一起来学习这首歌曲吧。 （1）生跟琴用LU模唱歌曲。

（2）师分句教唱第一段两遍，生齐唱第一段。师分句教唱第二段两遍，生齐唱第二段。

6．全班轻声跟琴演唱歌曲，注意强弱。

7．分男女生唱，男生演唱时女生拍手为男生打节奏，再交换。 8 .师生接口唱。

9 .请两位同学上台分别演唱歌曲第一第二段，注意强弱。 五．艺术实践。 1.歌表演。

导言：刚刚小朋友唱得真不错，接着我想请小朋友来为这首歌曲想想动作。 分段想动作，再跟音乐录音进行歌表演。

2.导言：小朋友们，我们刚刚唱了《小鼓响咚咚》。用歌声，动作来表达了歌曲，那同学们想想我们除了唱歌。跳舞，还能用什么形式来表现歌曲呢？ （1）师先跟录音示范打鼓，强调强弱。

（2）请一位小朋友上台来模仿老师用鼓为歌曲伴奏，其余同学跟老师钢琴演唱歌曲，注意第一第二段的强弱，请同学点评。

（3）请小朋友分别拿好铃鼓、手串铃、三角铁、沙球为歌曲伴奏。师先分别示范各打击乐器的打法。再请一半同学用打击乐器为歌曲《小鼓响咚咚》伴奏，另外一半同学演唱歌曲，然后交换。 六．拓展： 鼓的介绍：

今天，我们学习了一首关于小鼓的歌曲，那同学们都知道哪些鼓呢？老师知道有凤阳花鼓，朝鲜长鼓，瑶族长鼓等，接着让我们一起来了解一些千姿百态的鼓，出示课件，让学生欣赏。 1．象角鼓的形状象什么？

象脚鼓是傣族的重要民间乐器，因鼓身似象脚而得名，广泛用于歌舞和傣戏伴奏。 2．蜂鼓的形状象什么？

蜂鼓，因鼓身其形似蜂而得名。是壮族、瑶族和毛南族混合击膜鸣乐器。流行于广西壮族自治区各地。

3．板鼓，打击乐器。板鼓扁圆形,鼓面蒙皮,故又称单皮。又名单皮、班鼓。唐代清乐中使用的“节鼓”可能是其前身。在民间流传历史久远

4．�ド卤毖�鼓表演可有几人或上千人一同进行,豪迈粗犷的动作变化,刚劲奔放的舞姿,张扬出独特的艺术个性,被誉为\天下第一鼓\

5．老师还知道新疆人民喜欢用手鼓来为歌曲伴舞，接着就让我们来欣赏一段舞蹈《 手鼓舞》。

七．小结。今天我们学习了一首好听的歌曲，歌名叫《小鼓响咚咚》，我们还认识了很多的鼓，和小鼓做了好朋友，

等我们长大后我们还可以参加鼓号队，这样我们就可以更好的演奏鼓，和小鼓做真正的好朋友了~~

最后让我们唱起《小鼓响咚咚》，一起走出音乐教室吧。 教学反思：

第二课时《大鼓和小鼓》

目 标 ： 1，在听赏、演唱等音乐活动中，体验活泼欢快的情绪。乐于参与表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动并能以愉悦的情绪学习音乐。 2，认识f和p记号，并用歌声表现出来。