二下第八单元 - 图文

二、选选认认。 1、自读字词，明确练习要求。 自读字词，明确练习要求。 2、根据自己的理解，选字连线。 根据自己的理解，选字连线。 3、同桌交流连线原因。 同桌交流连线原因。 4、集体交流区别形近字的方法。 交流区别形近字的方法。 5、教师出示生字，学生读音、组词，看谁读 得准，组得对。 三、巩固练习。 给下列的句子选择适当的标点符号。（。？！） 练习。 1、这样的事，你能做出来（） 2、这样的事，你怎么做出来（） 3、这样的事，你要做出来呀（） 教学过程（第二课时） 1、学习“我会谈”，积累比喻句。 教学目标 2、读读背背，积累名言名句。 教师活动 学生活动 课件 一、学习“我会读” 1、学生自读句子，发现句子的共同特点。 学生自读句子，发现句子2、出示句子。 的共同特点。 茂密的枝叶像凉棚似的，遮住了阳光。 茂密的枝叶遮住了阳光。 问：上面两个句子，你喜欢哪一句？为什么？ 说一说。 （学生各抒已见。） 教师归纳总结：用一个和所写事物相似的事物 来打比方，可把事物描述得更形象、更生动。 3、读其他句子，说说把什么比作什么。 4、从学过的课文中，找比喻句，也可自己说比 喻句。 二、学习“读读背背”。 1、学生自读名言，想想其中的含义。 学生自读名言，想想其中2、交流读自己最喜欢的一句名言，说说对自己的含义。 的启发。 说说对自己的启发。 3、自由读背名言。 自由读背名言。 三、作业。 课外搜集名言名句。 教学过程（第三课时） 教学目标 １、进行口语交际。 ２、制作手抄报。 教师活动 一、口语交际： 1、教师讲解文中给出的身边科学的例子，激发学生口语交际的兴趣。 2、多媒体展示身边科学的图片。 3、小组交流。

学生活动 课件

（1）小组交流自己了解的身边的科学。 （2）小组推荐科学博士，向大家介绍身边的科学。 4、推荐新书，交换旧书。 （1）向同学推荐自己带的科普读物，简单介绍书的内容和特点。 （2）把自己已看过的书和同学交换。 二、课堂练习： 小组合作设计“身边的科学”手抄报。 小组交流自己了解的身边的 科学。 小组推荐科学博士，向大家介绍身边的科学。 推荐。 小组合作设计“身边的科学”手抄报。 教学过程（第四课时） 教学目标 1 、练习写话。 2、搜集资料，了解科学家、发明家的成就。 课件 一、写话。 1、启发学生回忆本学期做过的事。 2、说一说自己的收获。 说一说。 3、谈谈自己在暑假里的打算。 谈谈自己在暑假里的打算。 4、教师归纳要点。 写收获：（1）写做了什么事。 （2）写做的过程。 （3）写做了以后，懂得了什么。 写打算：（1）打算暑假中做什么。 （2）打算怎么做。 5、学生自由写话。 学生自由写话。 二、宽带网。 1、学生汇报自己了解的著名科学家、发明家。 学生汇报。 2、学生自主读科普读物，搜集科学家和他们搜集科学家和他们取得的科取得的科学成就。 学成就。 3、学生上台展示自己搜集的资料，集体评议。 学生上台展示自己搜集的资三、总结拓展： 料，集体评议。 我们中华民族有五千年的文明史，为世界的发展作出了巨大的贡献。现在，世界进入一个高度发展的时代，希望同学们努力学习，掌握知识，提高技能，为把我国建设成为繁荣富强的社会主义国家而努力奋斗。 语文园地八 三个句子的意思相近，但第一句加上问号，表示你不可能数不清；第二句加 板上句号，表示你数不清；第三句用了感叹号，表示你肯定数不清。 用一个和所写事物相似的事物来打比方，可把事物描述得更形象、更生动。 书 设计 教师活动 学生活动