小学六年级语文下册导学案、教案

②舞台：没有固定舞台、与大自然融为一体。

③演唱：固定的程式、唱腔及动作丰富、不受时间限制

【质疑探究】 你还有不懂的问题吗？小组内自主质疑，探究，解疑，如解决不了，全班共同探讨。

【自悟自得】 这节课你都有哪些收获呢？ 【达标测评】 1、读拼音写汉字。

jiānɡ shì jùn nu? （ ）绳 （ ）图 （ ）俏 婀（ ） 边（ ） 擦（ ） 严（ ） （ ）动 2、把词语补充完整。

哄（ ）大笑 两面三（ ） （ ）心所欲 （ ）哉游

哉

3、在括号里填上恰当的词语。

（ ）的歌声 （ ）的容貌 （ ）的舞姿 （ ）的

江水

4句段集锦

摘抄课文中你印象深刻的词语或句子。

课 后

学习本课之后我懂得了什么？今后还需要努力地地方是？

《各具特色的民居》

【教材简析】

中国民居是中华文明的宝贵遗产，体现了民族的智慧和深厚的文化

底蕴。《各具特色的民居》这篇阅读课文是写我国地方民居的说明文，介绍了各具特色的客家民居和傣家竹楼。学习这课一是让学生了解客家民居和

13 傣家竹楼的特色及民风民俗，激发起对民俗文化探究的兴趣；二是体会课文的说明方法和语言的表达特点，并学习运用到自己的习作中去。 【学习目标】

1．读读记记“骚扰、偏僻、魅力、清风徐来、和睦相处、勤俭持家、秩序井然、遮天盖地、宏伟壮观、别致美观、蜂拥而至、安然无恙、崇山峻岭”等词语。

2．默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。

3．学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。

【学习重、难点】

了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。

【学法指导】 读中感悟，小组讨论，合作探究。 【学习准备】 发放导学案，预习课文，查阅资料 【学习时间】 一课时 【学习过程】

课 前

【学案自学】

一 正确认读以下词语，并给加点的字注音：

奇葩 夯筑 骚扰 偏僻 魅力 清风徐来 和睦相处 ． ． ． ． ． ． ． 二 正确、流利的朗读课文。这篇课文我读了 遍把它给读流利了，又读了 遍读出了感情。

三、客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，按表格要求在文中画出语句。

14 客家民居

位置 作用 材料 结构 文化特征 傣家竹楼

位置 作用 材料 结构 文化特征 四．作者用了 等说明方法对民

居的特点进行说明的，好处是

五、两篇短文在表达方法上有什么相同之处是 .不同之处是

课 中

【小组合作】各组在小组长的带领下，针对学案自学中的疑惑进行合作学

习，要求人人发言，互相补充。

【班级展示】

1 小展示：把自己自学后对课文的初步感知说出来。（可以是作者、课文内容、课文中的句子、词等）

2 重点展示三 四题

【质疑探究】 你还有不懂的问题吗？小组内自主质疑，探究，解疑，如

解决不了，全班共同探讨。

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