新版闽教版小学英语第五册教学参考书

on ones way to…的意思是“往……去的路上”、“在去……的途中”。如： She is on her way to school.（她正在往学校去的路上。）

但是，“在回家的路上”可以说成on ones way home。注意在home前不要加to。 8.—Oh,I want to go there,too.（哦，我也要上那儿去。） —Lets meet at the library.（我们在图书馆见面吧。） 9.See you.（再见。）goodbye,see you都是“再见”的意思，但是在用法上略有一点不同。goodbye比较正式，see you常用于朋友、熟人之间，带有稍后就见面的意思。在确定和某人不久还能见面的时候两种说法都可以，在不确定近期能否见面时只能用goodbye。

10.Please call again at five oclock.（请在5点钟时再打电话来。） 11.第55页Lets chant.的译文如下： 喂喂！你好！

喂，你好！ 我是彼得。

可以和萨莉通话吗？ 对不起，对不起， 她不在家。 请打她的手机。 请打她的手机。

PartA教学目标◆语言知识目标

1.学习speak,wait,minute,page,write,word等词汇。 2.学习句型：May I speak to…? Speaking.

3.学习辅音连缀st和sw在单词中的发音。 4.功能：打电话。

◆语言技能目标

1.能用英语打电话，了解用英语打电话时应该注意的礼节。 2.能在电话交流过程中获取自己所需要的信息。

◆情感态度

了解用英语打电话的基本礼仪，增进理解与沟通。

◆文化意识

了解中英文电话会话的不同表达方式。 教具准备

1.单词卡片：speak,wait,minute,page,write,word。 2.一部玩具电话机。 3.王涛和李丽的头饰。 4.录音机或教学光盘。 教学过程

Step 1 Warming up 1.师生互致问候。

2.师生一起唱歌曲:Whats Your Name?

Step 2 Review

1.师生自由对话，如： Whats your name?

May I use your English book? How is the weather today? Whats your phone number?

2.教师拿出电话机说：“Look! This is a phone.Lets learn how to make phone calls.” 3.教师揭示课题并板书：Unit 7 Making Phone CallsPart A。

Step 3 Presentation

（一）从课文对话入手，学习用英语打电话的基本用语。 1.导入课文。

（1）教师说：“Wang Tao and Lily are classmates.Now they are making a phone call.What do they say?Please listen.”

（2）教师播放课文录音或教学光盘，学生认真听录音。 2.学习用英语打电话的基本用语。

（1）教师用PPT呈现王涛说的话：“Hello.This is Wang Tao.May I speak to Lily?”

（2）教师告诉全班学生：“如果你用英语打电话给别人，接通电话时，你就要先报上自己的姓名，所以王涛说，?Hello.This is Wang Tao.?”

（3）教师出示句子：May I speak to Lily?Speaking.先教学单词speak和speaking,强调字母组合ea的发音/i/,请学生尝试读出speak和speaking。 3.巩固活动。

（1）由教师与三四位学生完成活动。教师做打电话的动作说：“Hello.This is ×××.May I speak to A?”学生A马上起立说：“Speaking.” （2）学生与学生完成该活动。 （二）提出问题，学习新知。

问题一：Wang Tao and Lily are making a phone call.Why? 1.教师播放课文录音或教学光盘，学生边听边看书。

2.教师请学生找出答案：Wang Tao wants to know todays English homework. 3.拓展练习。教师出示有关学科科目的单词卡片，学生练说：todays Chinese homework,todays English homework,our math homework,my art homework等。 问题二：What is todays English homework? 1.教师板书该问题，请学生读一读。

2.教师请学生自读对话，找出答案并在句子下画线。 3.教师板书答句：Write the new words five times.

（1）教学单词write。教师和学生一起边做动作边读单词，然后出示单词卡片，请学生认读。

（2）教学单词word。教师先出示单词work，请学生读一读，然后再出示word，请学生尝试读出该单词。操练：a word,some new words,many new words。 （3）游戏——说一说，做一做。

游戏规则：教师发指令，学生根据指令做动作。如：教师说：“Write some new words.”学生就拿笔做写字的动作。教师说：“Read your English book.”学生就要拿起英语书做读书的样子。反之，教师做动作，学生说英语。

（4）教师出示单词time,师生复习巩固该单词的两种词义，然后操练句子Whats the time?和词组three times等。

time解释为“时间”时是不可数名词，在本课解释为“次数”，是可数名词。 “一次”用单词once表示，“两次”用单词twice表示,三次以上用数字+times表示，如：three times（三次）,five times（五次）,many times（许多次）。

（5）采用不同方法练说句子：Write the new words five times. 问题三：Do you know the meaning of the following three sentences? ·Wait a minute. ·Let me get my English book. ·Turn to Page 38.

1.教师请学生再次自读对话，并根据上下文理解这三句话的含义，同桌学生可以互相帮助，解决疑难之

处。

2.教师教学单词wait,minute和句子Wait a minute.

3.教师出示单词卡片page,遮住字母p,请学生读出age,然后再出示page,请学生读出它的音。教师告诉学生，表示“第几页”时，page的第一个字母通常采用大写。 4.练说句子：Turn to Page 38. 5.游戏——耳聪手快。

游戏规则：教师请两位学生带着英语课本到讲台前，教师站在他们身后举数字卡片。当教师举起数字18的卡片时，全班齐说：“Turn to Page 18.”两位学生要迅速翻到课本第18页。随后，教师更换数字卡片，游戏继续。教师可奖励快速且准确翻到指定页码的学生。 （三）角色表演。

1.教师播放课文录音或教学光盘二至三遍，学生模仿跟读。 2.请学生两人一组，分角色表演对话。

3.教师拿出玩具电话机及王涛和李丽的头饰，请学生上台表演对话。 （四）巩固练习。

1.完成课本第51页的Lets act.部分。

（1）请学生翻开课本第51页，教师播放录音，学生模仿跟读。 （2）请同桌两位学生进行对话表演。 2.完成课本第54页的Learn to write.部分。

请学生翻开课本第54页，先认真观察，然后根据图片的提示，将对话内容补充完整。教师提醒学生注意书写规范。 （五）语音学习。

1.教师出示star，story,swim,sweater等单词卡片,请学生快速认读。 2.教师示范辅音连缀st和sw的发音，学生跟读。 3.游戏——听一听，指一指。

游戏规则：教师在黑板上贴出辅音连缀st和sw的卡片，请两位学生到黑板前。教师出示单词卡片，如：star，全班学生齐读单词，台上的两位学生迅速做出判断，用手掌快速拍击相应的卡片，教师可奖励先拍到卡片的学生。教师更换单词卡片，游戏继续。

Step 4 Extension

综合活动：电话询问。

教师为学生提供一些情景，如：todays homework,go to the cinema,go to the fair等，同桌间选一个情景模仿课文对话，进行电话询问。

Step 5 Homework

1.听录音，模仿跟读。

2.完成《活动手册》中本课的练习。 3.用英语与班上同学进行一次电话会话。

PartB教学目标◆语言知识目标

1.学习词汇：sorry,call,mobile,way,on my way,City Library等。 2.学习句型：Where are you? Im on my way to….

3.学说韵律诗：Hello!Hello!

4.学唱歌曲：Where Are You Now? 5.功能：打电话。

◆语言技能目标

1.能用英语表达打电话的另一种方式，进一步了解用英语打电话时应注意的礼节。

2.能在电话中进行简单的交流，如：询问他人所在的位置，与他人约定会面的时间和地点等。

◆文化意识

了解中英文电话会话的不同表达方式。 教具准备

1.单词卡片：sorry,call,mobile,way。 2.词组卡片：on my way。

3.几张写有地点的牌子，如：City Library,home,hospital,train station,cinema,museum,supermarket等。 4.Peter，Sally和Ben的头饰，

5.两部玩具电话机，一部玩具手机。 6.录音机或教学光盘。 教学过程

Step 1 Warming up 1.师生互致问候。

2.教师播放录音，欣赏歌曲：Where Are You Now?

Step 2 Review 1.复习单词。

（1）教师出示speak,wait,minute,page,write,word等单词卡片，请学生读一读。 （2）请学生用这些单词造句，如： I can speak English. Wait a minute. Turn to Page 38.

Write the words three times. 2.复习上节课内容。

（1）请学生翻开课本第50页，教师播放课文录音或教学光盘,学生模仿跟读。

（2）教师设置下面三个情景让学生选择，并在小组间进行对话，然后请几位学生到讲台前表演。 情景1：假设你想知道今天某个学科的家庭作业，请你打电话咨询你的同学。 情景2：假设明天是你的生日，请你打电话邀请你的同学到你家参加生日聚会。 情景3：假设你想知道你的同桌同学现在在哪里，请你打电话问一问。 3.揭示课题。

教师说：“我们上节课学的打电话用语中，接电话的人正好就是要找的人。但如果不是，该如何说呢？”揭示课题并板书：Unit 7 Making Phone CallsPart B。

Step 3 Presentation

（一）整体感知课文内容，学习第二种用英语打电话所使用的语言。 1.教师播放课文录音或教学光盘，学生认真听。 2.请学生翻开课本第52页，细读第一段对话。 3.学习句子：Sorry.She isnt at home.

（1）教师出示单词sorry,教学该单词，请学生用抱歉的语气练说单词sorry。

（2）教师出示Excuse me.和Sorry.,告诉学生：“Excuse me.通常在说或做可能令人不悦的事情之前使用，如，在要打扰别人或要打断别人谈话或要吸引别人注意时使用。Sorry.通常在说或做可能令人不悦的事情之后使用，表示歉意。”

如若 Excuse me.和Sorry.使用了升调或疑问语气来说，那就不再是致歉的用语，而是听不清楚对方说什么，请对方再说一遍时说的话。

（3）教师领读句子，然后请个别学生示范朗读。 4.学习句子：Please call her mobile phone.

（1）教师出示一部电话机和一部手机，教学phone和mobile phone。 （2）教师出示单词卡片mobile，采用不同操练方式请学生记住该单词。

（3）教师拿出自己的手机，说：“My mobile phone.”其他同学说：“×××s mobile phone.” （4）全班学说句子：Please call my/her/his mobile phone.