西安交通大学《信息技术》六年级下册教案

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学生加以理解。 二、下载程序

教师进行示范：

1、打开程序 运行学生机器人编程软件，打开以前保存的程序“走正方形”。 2、下载程序

（1）把串口线的一端连在计算机的串口上，另一端插入学生机器人的“下载口”。

（2）打开机器人的开关，接通电源。

主控板上的小红灯亮起来。这时，如果主控板上已经有以前下载的程序，机器人就会运行起来。所以要注意拿稳机器人。 （3）、单击“编译下载”按钮，开始下载“走正方形 ”程序。 下载完毕后，将弹出对话框，提示下载成功。关上开关。

小提示 ：

如果下载不成功，对话框中会提示“下载失败”。通常情况下，我们需要：

1、 2、 3、

检查串口线与电脑和下载口是否连接正常： 是否接有其他电路板，若有，将其拔掉； 确认下载时开关处于打开状态。

学生进行实践模仿。 三、运行机器人 教师进行演示：

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程序正确下载后，将机器人带到场地中，打开开关使其运行，观察并记录它的运行情况。

学生实践活动：

下载并运行“走正六边形”、“画圆圈”、“画苹果”三个程序中的一个或多个，观察它们和模拟环境中的运行效果是否相同，你能自己找出来原因吗？ 四、教学小结：

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第4课 声音传感器

教学内容：

声音传感器的应用 教学目标：

1、 学生了解声音传感器的原理和构成。 2、 学会控制流程的组成部分。

教学重点：

1、机器人的声音传感器硬件。 2、手动控制与自动控制。

教学难点：

学会控制流程的组成部分。 教学准备：

学生机器人编程软件。 教学过程： 一、导入：

教师：你一定听过阿里巴巴和四是大道的故事吧，你只要高喊“芝麻开门”，宝库的大门就会打开。现在有了机器人技术，这样的神奇的现象到处可见。

学生：自学课本。 二、声音的魔力 教师讲解：

报警器、音乐喷泉、声控灯之所以能听到声音，是因为它们都有

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