（完整word版）湘教版一年级美术下册全册教案，推荐文档

课 时 计 划 授课时间：

课 题 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 画中画 累计课时 5 1．掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。 2．画一副画中画，获得一次记忆与想象的训练。 3．在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。 探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。 使已画的形象与未画的内容相关连。 课件、水彩笔、油画棒 课时 安排 1 教 学 过 程 教学 环节 导入 1、邀请小画家参加“画中画作品展”。——什么是画中画？怎么画呢？ 2、出示儿歌《画中画》 一、儿歌导入 揭示课题 1、问：画中画了什么？先画了什么？ 2、先画好老鼠后，为什么画只猫呀？怎么想到画张大床？ 3、“画中画”找朋友。 问：“画中画”会找哪一张画做朋友？（提示：画中的老鼠画在哪了？猫画在哪了？）（板书：包围添画） 4、你发现“画中画”的奥妙了吗？ 二、师生探讨 添画方法 1、问：画中画了什么？先画了什么？ 2、先画好老鼠后，为什么画只猫呀？怎么想到 （师生拍手唱儿歌，教师提示认真看、仔细听） （小结：由小变大，层层关联，包围添画。） 教师活动预设 学生活动预设 调整与反思 新授 画张大床？ 3、“画中画”找朋友。 问：“画中画”会找哪一张画做朋友？（提示：画中的老鼠画在哪了？猫画在哪了？）（板书：包围添画） 4、你发现“画中画”的奥妙了吗？（小结：由小变大，层层关联，包围添画。） 三、创设情境 引导联想 1、由小青虫你联想到了什么？ 2教师边讲故事边分步出示范画，学生欣赏“小胖虫”的故事。 四、启发想象 明确要求 1、出示学生作品，引导学生欣赏；品味情趣，明确要求。 2、出示作业要求： 先画一个较小的简单形象，然后层层包围添画相关联的形象，画一幅“由小变大”的想象画。 学生 学生粘贴作品，布置作业 画展；教师提示：让“作品”有秩序的登上“画展小列车”。 作品 1、观看“画中画”作品展，欣赏、说说画中的故事。 评析 2、出示三组作品，学生在“寻找画中画”活动中，发现“画中画”奇妙无穷。 板书 设计 （学生说说自己所联想到的相关形象。） 帮老师出出主意，是添画树叶呢？还是树枝？说说你的理由。 学生创作，教师行间个别辅导。 课 时 计 划 授课时间：

课 题 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 由小变大的画 累计课时 6 1． 掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。 2． 画一幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。 3．在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。 探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。 使已画的形象与未画的内容相关连。 水彩笔一盒、画纸一张、泥、剪刀、彩纸 课时 安排 1 教 学 过 程 教学 环节 导入 1.看老师这有一幅 画，都画了什么呢？ 2.老师想把这幅画变大，怎么变呢？老师有秘诀，出示教材中的儿歌：加一加，添一添，画完这边画那边。看一看，连一连，小景变作大画面。 3.老师播放儿歌并展示小画变大的过程。提问，小画变大了吗？ 4.板书课题：由小变大的画 二、激发联想 1.老师出示一张小画。提问，这张小画往上、下、左、右方向发展可以添画些什么内容呢？ 2.老师示范在这张小教师活动预设 学生活动预设 调整与反思 新授 画一旁添画，提问同学们还可以添画其他的内容吗？ 3.请几位同学上台添画，教师点评。 4.小结：大胆联想，扩大场景。 三、观察分析 1.老师与同学一起完成找一找的游戏。把已经画好的大画中的几块小画移出。请 2.找一找哪个是有小变大的画。 3.小结：合理联想，扩大场景。 学生 1.介绍两种基本绘画作业 形式。在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。 2.总结绘画步骤：从其中一小块开始，逐渐添画变大。 1.可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。 2.也可以几个同学为一小组，共同完成。 3. 教师巡回指导。 作品 1. 说一说你画的是什欣赏、么？怎样添画的？你觉得评析 自己画得怎么样？ 2. 学生互评。3. 总结，下课 学生将他们复原并说出理由。 板书 设计