我教鲁迅的《药》 特级教师韩军上课实录

?突然闯进了一个满脸横肉的人，披了一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。刚进门，便对老栓嚷道……?，学生找出?闯、披、散、捆、嚷?5个动词，我让学生换换其他的动词，学生把?闯?换成?走?，把?披?换成?穿?，把?散?换成?系?，把?捆?换成?扎?，把?嚷?换成?说?，显然都不如原词有那么强烈的效果。原词写出了康大叔的蛮横、粗野、无礼。

关于刽子手与康大叔的讨论

在同学们没有多少疑问的时候，我问：

?大家仔细看看，进来的人是谁呢？是第一部分‘买药’中的刽子手吗？? 同学们仔细看着。这一看，还真的发现了问题。许多同学都觉得?康大叔?本不是第一部分的刽子手，当然也有不少同学觉得?康大叔?就是刽子手，即第一部分的?黑衣人?。

我提醒同学们：?无论你觉得康大叔是刽子手，还是觉得康大叔不是刽子手，都要提出理由来。?

于是两派纷纷找出根据来了。

首先认定康大叔与刽子手是一人的同学，找出了理由。他们的理由有三点： 第一， 两人都跟刑场相关联。

第二， 两人说话及行事都非常粗野、凶狠，可以从描写两人的一系列动词上及说话方式上看出。

第三， 两人都涉及?黑色?。?黑的人?就正是以衣服是黑色有，而康大叔则是?披一件玄色布衫，散着钮扣，用很宽的玄色腰带?。 而判断康大叔与刽子手并非一人的同学，也同样举出了理由：

第一，如果是一人，那么，在刑场上?康大叔?与华老栓交易时，应当相认，康大叔应当能喊老栓的名字，像后来在茶馆喊?老栓??栓叔?一样。

第二，如果是一人，刑场上的康大叔也应当像后来在茶馆里那样?虚情假意?，那样?热烙?。可是刑场上交易却如同陌路人，根本不相识。交给华老栓馒头，收取华老栓的钱时，都非常野蛮、近乎凶残。可是后来的?康大叔?却明显有些?热情?，有些?人情味?。

第三，刽子手明明收了华老栓的洋钱，可是后来康大叔在茶馆里却不承认，他当着那么多人居然对华老栓说?我可是这一回一点没有得到好处?。

提到这一条论据时，不同意把二人区分开的同学立即反驳说，可能是康大叔在大庭广众之下故意避讳收了华老栓的钱，因为收钱是犯王法的。而同意把康大叔与刽子手判定为两个人的同学，回应说，从后来康大叔在茶馆里的表现看，康大叔是一个咋咋呼呼爱吹牛的人，他在大庭广众之下承认了自己透露给华老栓消息，走漏消息也是犯王法的，他能够承认透露消息，那么，他也应当不会避讳收了华老栓的钱。

双方都提出了非常充分的理由，课堂上出现了非常热烈的争论场面。开始时，主

张区分康大叔与黑衣人属于少数派，而渐渐，他们人数多起来。我对主张区分的同学，表示鼓励，我说，包括我们的教参都说两人是一人，当前学术界大多数人也主张二人合一，而你们却主张分开，论据也充分，应当鼓励。

学生询问我的意见，我说，从理由的充分性上看，我当然同意主张把二者区分的意见。

另外几个细节的讨论

第三部分，?老栓一手提了茶壶，一手恭恭敬敬的垂着；笑嘻嘻的听。华大妈也黑着眼眶，笑嘻嘻的送出茶碗茶叶来，加上一个橄榄，老栓便去冲了水?。 学生们都觉得，这里，?手恭恭敬敬的垂着??送茶碗茶叶??加橄榄?，还有两个?笑嘻嘻?，都写出了华老栓夫妇对康大叔的发自内心的感激、尊敬，要讨好他。

第四部分，?华大妈……便有些踌躇，惨白的脸上，现出些羞愧的颜色；但终于硬着头皮，走到左边的一座坟前，放下了篮子。?

学生们觉得，这里，?踌躇??现出羞愧的颜色??硬着头皮?都写出华大妈特定的心理：儿子谋反，被杀，妈妈觉得无颜面对外人。

颜色词语运用的讨论

第一部分中，?乌蓝的天?的秋夜，而茶馆里弥漫着?青白的光?，大街?黑沉沉的?，路是?灰白的?，兵丁?衣服前后一个大白圆圈??号衣上暗红色的镶边?，刽子手?浑身黑色?，?‘古□亭口’这四个黯淡的金字?。

学生们把这一系列颜色词语联系起来，觉得，整个是一派肃杀、阴冷、阴森的?杀人?气氛，所有这些颜色词语，都透露出这样一种气氛。

第三部分，华老栓?两个眼眶，都围着一圈黑线?，华大妈也?黑着眼眶?，这两个?黑?字写出了华老栓夫妇这样的下层劳动者的愁苦。

第四部分，华大妈半年后，头发?确乎比去年白得多了?，这种?白?是失去儿子后内心痛苦折磨的；坟地里，夏四奶奶?半白的头发??惨白的脸上，现出些羞愧的颜色?，这里同样也是写出了?失子?后内心痛苦的折磨。

以上，无论?白?，还是?黑?，都是一种痛苦、凄凉的象征。

而写刽子手和康大叔，却也用黑色。?浑身黑色??披一件玄色布衫??玄色腰带?，这里的黑色，除了带有一种粗野、蛮横的意味，其实黑色已经与黑暗社会融为一体了。

?红眼睛阿义??花白胡子?人名用颜色，也有讲究。?红眼睛?让人们联想到贪婪的吃人的疯狗；?花白胡子?让人想到又老又朽，忠君卫道。

环境描写的讨论

小说开头，?月亮下去了，太阳还没有出，只剩下片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。?学生们都能感受到明显的意义，没有月亮，太阳又没有升起的时刻，正是一天中最黑暗的时候，暗示当时的社会就是一个暗无天日的。社会正处于最黑暗的时期，社会中的大多数群众都处于一种麻木、蒙昧的状态。 我接着问：?你能够从此处读出‘秋瑾’二字和‘秋瑾被杀’吗？?

学生还真的恍然大悟：?‘秋’似乎指姓，‘月亮’如玉盘，似乎指‘瑾’。而‘月亮下去了’就是指秋瑾被杀了。?

第四部分，?西关外靠着城根的地面，本是一块官地，中间歪歪斜斜一条细路，是贪走便道的人，用鞋底造成的，但却成了自然的界限。路的左边，都埋着死刑和瘐毙的人，右边是穷人的丛冢。两边已埋到层层叠叠，宛然阔人家里祝寿时候的馒头。?死去的人，都是被封建统治阶级用硬刀子和软刀子杀死的人，夏瑜是被硬刀子杀死的，小栓是被软刀子杀死的。是他们的死，造就了阔人们的?幸福生活?，所以像?阔人家里祝寿时的馒头?。

?这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新芽。?

有的同学，能够从这里的景物描写中看出社会象征意义来：?这里似春而非春，似春却仍寒。这里已经有了春意了，像出现了‘夏瑜’这样的革命者，如新芽刚抽动，就是这个社会由严冬向春天转折的标志。但是春天毕竟是早春，仍然分外寒冷。?

学生看出这些，我真的佩服他们的?毒眼?或者叫做?慧眼?。

写?坟上花环?，?花不很多，……不很精神，倒也整齐?，其中也有暗含的深意，花如星火，虽然少，然而仍然有生命力，让人们读了之后不致于觉得惨淡、悲凉、无望，仍然觉得有希望，有憧憬。

最后，?微风早经停息了，枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。?注意?发抖的声音?，它指的什么声音？可以理解是枯草的声音。

但，有学生说，我们读小说到结尾，应当理解，这里实际上是?夏瑜们?的一声微弱的呐喊，饱蘸血泪，不强壮，但是却已经有了声响，尽管不能起到唤醒国民的作用。

几个道具的讨论

道具往往被同学们忽略。

我提醒同学们把课文中的涉及到的道具全部一一找出来。

第一部分，?华老栓忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏?。

第二部分，①老栓走到家，?店面早经收拾干净，一排一排的茶桌，滑溜溜的发光?。

②?满幅补钉的夹被?。

第三部分，①?老栓也忙了，提着大铜壶，一趟一趟的给客人冲茶?。 ②华大妈给康大叔加了一个?橄榄?。

以上五个道具，实际都是?无声的意义符号?。 我问：

?为什么华老栓家，灯盏遍身油腻，好像长时间没有擦，而茶桌却滑溜溜的发光？?

学生发觉，那灯盏是他们卧室的，也就是他们睡觉休息的内室；而茶桌是摆在外面的大厅里，是他们做买卖用的，是他们的劳动工具。灯盏只是自己用的，他们整日操劳，没有多少闲暇，所以他们也就不去料理、擦洗。而作为?劳动工具?的?茶桌?，则必须擦洗得干干净净，招徕客人，如果脏乎乎，就影响到生意了。 ?大铜壶?也是他们的经济来源，大铜壶也肯定是干干净净的，锃亮的，尽管作者没有具体描写大铜壶的形象。

而?满幅补钉的夹被?，则是华家贫穷生活的一个缩影。

同学们都觉得这个?橄榄?比较妙，华大妈给康大叔加了一个橄榄，就把华家对康大叔的感激之情流露地非常真切。

题目?药?的涵义的讨论

学生们认为，?药?这个题目大概有三方面的涵义，既有实指，又有虚指。实指就是作品中的人血馒头，虚指是，鲁迅希望通过本篇小说能够提醒人们尤其革命者，注意寻找一付良药，来疗救麻木者、愚昧者的药方。同时，?药?本身又是联结情节的关键，第一部分是买?药?，第二部分是煮?药?，第三部分是谈?药?，最后?药?无效而终结。 关于华老栓的简答语与不答语

华老栓全文的语言描写极少，他是一个特别?吝惜语言?的人。 我让同学们给华老栓的语言计数。

?唔，……你给我罢?，这是开头临去买人血馒头时，跟华大妈要钱，只说了4个字。说的最多的，是临去买药时对头儿子小栓说的。他?低低地?对小栓叫道，?小栓……你不要起来。店么？你娘会安排的。?可以看出，老栓对儿子的特别在意，嘱咐的话也特别多，一下说了15个字。

买药回来的路上，有人问?这是给谁治病呀？?老栓也似乎听得有人问他，但他不答应，?他的精神只在一个包上?。这是华老栓的不答语。表明华老栓一门心思在人血馒头上，如文中所写，他拿着人血馒头，就如同?抱着一个十世单传的婴儿?。

在烤制人血馒头时，回答只有两个字。华大妈问?得了吗?，华老栓答?得了?，