上海牛津1A Unit 5 Fruit含单元分析

之后，老师可以把苹果上面的布打开，告诉学生正确答案It is an apple !这是全班一起鼓掌。让学生听课文录音并跟说直到熟练为止，注意帮助学生正音。 Practice

摸一摸，猜一猜游戏把各种水果包在一个布下面，让学生上前触摸后猜水果，同时也可以进行问答句的操练What is this ? It is……注意在猜的时候，要让学生看出布包裹下的物品形状，避免学生乱猜，同时也是对学生观察力的培养。 Homework

(1)听录音第25页，并跟读，家长签字。（五遍） (2)完成相应的练习册。

课后反思：

The fourth period

学习内容：

Let’s act

Smell the melon Feel the apple Taste the peach

学习目标：

1.能听，说，读Smell the melon Feel the apple Taste the peach 2. 能够准确而迅速的认读这3个短语，做到又快又准确 3.能了解这3个短句的意思，并能正确运用。

学习重难点：

1．重点：能够正确的听，说，认，读Smell the melon Feel the apple Taste the peach 并发音正确，到位。

2．难点：taste 的发音和Feel the apple的中文理解意思。

课前准备：

磁带、录音机、单词卡片。 教学过程： 1. Revision

T: Good morning，boys and girls. Ss: Good morning,lucy.

T: How are you? Ss: Fine, thank you

T: How old are you? Ss:Iam six/ seven years old . Warm up:

a、师生共同唱上单元学的英文歌曲，（apple） 歌。

b、复习上节课学的6个关于水果的单词Orange. Melon. peach .lemon .apple. pear ，老师说英语大家拿出相应的的卡片，然后老师拿出水果大家说出相应的英语。

c、复习前两节学的句子，This is a … What is a …?It’s a…。 3、Presentation

a、首先教师拿出一个画有甜瓜的图片，问What is this?学生回答：It is a melon。然后教师做出闻的动作，问学生；What am I doing?然后引导学生先用汉语说出来闻甜瓜，然后先把单词smell写

在黑板上，教学生读。然后通过上节课学过的 引出今天要学习的句子Smell the melon 。然后通过One by one; Boys and girls; Groups; Together.的方式进行操练。

b、拿出一个苹果，先让学生传着看看，并且感觉一下。然后教师摸苹果问What am I doing?引出单词feel （感觉触摸）把feel 这个词写在黑板上教学生认读，然后通过上节课学的单词apple引出本节课要学的内容Feel the apple . 然后通过One by one; Boys and girls; Groups; Together.的方式进行操练。

c、拿出一个画有桃子的图片做出品尝的样子让学生猜What am I doing?引到学生回答吃桃子，然后引出单词taste ,然后把这个单词写在黑板上，教学生认读，然后通过上节课学的单词peach引出本节课要学习的内容taste the peach . 然后通过One by one; Boys and girls; Groups; Together.的方式进行操练。 4、Practice

‘看看谁反应的快’。要求学生听指令做动作，反应最快的为胜。比如我说；feel the apple 这时看看哪个小朋友快速的做出了这个动作。 Homework

(1)听录音第22页，并跟读，家长签字。（五遍） (2)完成相应的练习册。

课后反思：

The fifth period

学习内容：

Let’s enjoy的内容

Is this an apple ? yes ,it is ./No .it isn’t

学习目标：

1.能听，说，读Is this an apple ? yes ,it is ./No .it isn’t 2. 能够准确而迅速的认读这3个句子，做到又快又准确 3.能了解这3个句子的意思，并能正确运用。

学习重难点：

1．重点：能够正确的听，说，认，读. Is this an apple ? Yes ,it is ./No .it isn’t.并发音正确，到位。 2．难点：注意否定时的回答No .it isn’t。

课前准备：

磁带、录音机、单词卡片 水果

学习过程

1. Revision

T: Good morning，boys and girls.Ss: Good morning,lucy. T: How are you? Ss: Fine, thank you

T: How old are you? Ss:Iam six/ seven years old . 2、Warm up:

a、师生共同唱上单元学的英文歌曲，（apple） 歌。

b、复习上节课学的6个关于水果的单词Orange. Melon.

peach .lemon .apple. pear ，老师说英语大家拿出相应的的卡片，然后老师拿出水果大家说出相应的英语。然后在通过刚才复习过的单词引出上节课学习的Smell the melon Feel the apple Taste the peach。教师通过做动作然后学生进行复习。然后创设一个去水果店买水果的情景，引导学生复习This is an apple. That’s a pear .在通过问答的方式复习上节课学的内容What’s this? It is a pear . It is an apple .It is an apple。 3、 Presentation

准备一个篮子，里面装上水果。然后举起水果提问Is this ..?重复问题后老师自己问答，引出肯定回答；Yes , it is .让学生跟着说数遍。同样教师通过自问自答引出否定的回答。No,it isn’t.也可先用中文解释，或辅以体态语言，摇摇头，让学生理解意义。在学生跟读数遍后，教师逐一举起蓝中的水果提问，要求学生根据实际情况作出肯定或否定的回答。然后对学生进行操练。 4、Practice

找几个学生来讲台上拿住篮子里的水果对下面的同学进行提问：Is this… ?然后下面的同学根据提问进行肯定或否定的回答。 Homework

(1)听录音第26页，并跟读，家长签字。（五遍） (2)完成相应的练习册。

课后反思：