提高英语写作课题 - 图文

3.实验前后实验班与南京市全体高三学生的总体英语成绩对比分析

表6 实验前实验班与南京市全体高三学生英语平均成绩的差异比较

（南京市高三摸底调研考试，2009.09.06） 比较对象 人数(n) 平均分(M) 标准差(S) 68.46 未知 Z 值 差异情况 Z >2.58 3.555 有高度 实验班

表7 实验后实验班与南京市全体高三学生英语平均成绩的差异比较

（南京市高三第三次模拟考试，2010.05.04 ）

南京市高三 32159 36 75.57 12 显著差异 比较对象 人数(n) 平均分(M) 标准差(S) 南京市高三 31820 70.78 未知 Z 值 差异情况 Z >2.58 7.116 有高度 实验班

由表6、表7可以看出，实验前后实验班学生的英语均分与南京市高三年级总体均分差异对比有很大的变化，实验后的Ｚ值更大（7.116），

36 81.81 9.3 显著差异 两次Z值比较为：７.116－3.555 = 3.561 > 2.58， 有高度的显著差异。这进一步说明，实验班学生通过阅读《典范英语8 & 9》的28本小说，拓宽了视野，训练了思维，增长了语言知识，提高了综合运用英语的能力，英语的听、读、写等的总体成绩上升了很多，实验取得了非常显著的效果。

4.实验前后实验班与对照班各层次学生的英语成绩对比分析

由于“南京市高三摸底调研考试”和“南京市高三第三次模拟考试”这两次考试的试卷难度系数（见“表11”）比较接近，所以，对这两次考试中相同分数区间的人数变化情况进行比较，是有一定的科学性的。卷面总分为120分，我们把100分（占总分比例：100÷120=83.33%）以上的学生称为“优秀学生”；90分（占总分比例：90÷120=75%）至99分的学生作为“较优生”； 80分（占总分比例：80÷120=67%）至89分的学生作为“中等生”； 60分（占总分比例：50÷120=50%）以下的学生作为“低分段学生”。

表8 实验前实验班与对照班各层次学生分数段的差异比较 （南京市高三摸底调研考试，2009.09.06）

比参较 考均分 对人

≥110≥100分

分

≥90分 ≥80分 ≥70分 ≥60分 ＜60分

人所人所人所 人所占人 所 人 所占人所占

象 数 数 占数 占数 占 数 比例 数 占 数 比例 数 比例

比例

比例

比 例

比 例

对

照30 77.3 0 0% 0 0% 9 30% 13 43% 21 70% 26 87% 4 13% 班 实

验36 75.57 0 0% 0 0% 5 14% 14 39% 26 72% 34 94% 2 6% 班 实验班- 对照班

本次考试中，南京市70分以上的考生占52%（参见“表11”），备

72分为及格线（120×60%），估计72分以上的考生占50～51%，注

所以，本次考试试卷的难度系数大约为：0.50～0.51。

-16% -4% 2% 8% -7%

表9 实验后实验班与对照班各层次学生分数段的差异比较（1） （南京市高三第三次模拟考试，2010.05.04 ）

≥110分

比较 参考

均分

对象 人数

所

≥100分 ≥90分 ≥80分 ≥70分 ≥60分 ＜60分

所 所 所 占 比 例

人占人占 人所占人所占人 占 人 所占人数 比数 比 数 比例 数 比例 数 比 数 比例 数

例

例

例

对照

30 76.68 0 0% 1 3% 4 13% 15 50% 19 63% 27 90% 3 10%

班 实验

36 81.81 0 0% 4 11% 10 28% 23 64% 29 81% 35 97% 1 2.8%

班 实验班-

对照班

本次考试中，南京市70分以上的考生占56%（参见“表11”），72分为及格备注 线（120×60%），估计72分以上的考生占54～55%，所以，本次考试试

卷的难度系数大约为：0.54～0.55。

由表8和表9可以看出，与对照班学生相比，实验后实验班学生中的“优秀生”比例有了明显的提高，上升的比率为：8%-0% =8%；“较优生”的比例也有了明显提高，上升的比率为:[（28% －11%）－（13%－3%）]

8% 15% 14% 18% 4% -7.2%