2016年江西单招历史模拟试题：法国大革命与19世纪法国政体的变迁

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材料三： 1689年，《权利法案》规定：国王未经议会同意不得停止任何法律效力；1701年议会又通过法案规定：凡是国王的诏令必须由同意这一诏令的政府大臣签署才能生效，把原先属于国王的任免法官的权力转到各部大臣的身上。罗伯特·沃波尔是英国历史上第一个内阁首相，他的政策在下议院失去多数的信任而被迫辞职，从而开创了一个先例：凡内阁失去下议院多数的信任即告辞职。 ——刘宗绪《世界近代史》 请回答：

（1）根据材料一中的示意图，指出图示一、图示二、图示三反映的政治制度分别是我国历史上哪些朝代开始实行的何种制度？（6分）图示二中的门下省、尚书省、中书省各自的职责是什么？（3分）结合所学知识对图示二这一制度进行简单评价。（4分）

（2）材料二反映的是哪个国家的什么政体？（2分）图中体现了美国政体的什么特点？（2分）总统、国会、联邦法院各自拥有什么权力？ （3分）

（3）据材料三概括近代英国的民主政治发展完善的历程。（4分）

（4）材料一、材料二、材料三中都体现了对权力的分割，结合所学谈谈它们实质上的不同。（4分）

14：（28分）阅读下列材料，回答问题。

材料一 早期国家的官制是建立在亲贵合一的基础上的，血缘亲族是任官的先决条件，世袭罔替，代代相承。在那种贵族参政、议政、辅政的情况下，官的权力界限也不分明。如西周主管政务的卿事寮可以辅政，也可以将兵作战，也可以主持重要的祭祀大典；而太史寮也可以辅政、将兵。官有一定的分工，但不够清晰严格，这是贵族政治的必然现象。 ——韦庆远《中国官制史》

（1）结合材料一和所学知识，说明秦朝的中央官制与西周相比发生了怎样的变化？（4分）

材料二 朱元璋说，“自古三公论道，六卿分职，并不曾设立丞相。自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉唐宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人”。（《皇明祖训》）他进一步说，丞相“病及于国君者，其故在擅专威福而致是欤？抑君怠政而有此欤？”（《敕问文学之士》）而黄宗羲则认为，明朝“无善治，自高皇帝（明太祖）罢丞相始也”。 （2）结合材料二和所学知识，分析朱元璋和黄宗羲对丞相制度的看法（4分）

材料三 19世纪60年代，地方督抚以平乱起家，较早接触到西方文明，对内外局势有更深刻的感悟，有更强烈的危机意识与变局思想。认识到自强求富及引进西器、设局制造的必要性，地方督抚开始实现思想行为观念上的现代化转变。当传统体制需要变通而中央体制不愿变通之际，改革先从地方做起。晚清督抚势力的兴起，打破了清政府的传统政局，政治权力由中央向地方转移，在当时具有积极意义。 ——摘编自李绮《晚清督抚势力与中国早期现代化进程》

（3）结合材料三和所学知识，说明晚清地方督抚势力崛起的影响。（6分）

材料四 （法国大革命）废除了那样多自由所赖以存在的其他东西，这时，我便倾向于认为，如果当初由专制君主来完成革命，革命可能使我们有朝一日发展成一个自由民族，而以人民主权的名义并由人民进行的革命，不可能使我们成为自由民族。……中央集权制“是旧制度在大革命后仍保存下来的政治体制的唯一部分，因为只有这

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个部分能够适应大革命所创建的新社会”。 ——摘编自托克维尔《旧制度与大革命》 （4）依据材料二归纳作者观点。（4分）结合所学知识指出，法国大革命后至19世纪中后期政体演变的主要趋势及根本原因。（4分）

材料五 政治制度，必然得自根自生。纵然有些可以从国外移来，也必然先与其本国传统有一番融合铸造，方能真实发生相当的作用。否则无生命的政治，无配合的制度，决然无法长成。换言之，制度必须与人事相配合。 ——钱穆《中国历代政治得失·序》

（5）根据材料五，概括钱穆先生的观点。（2分）在20世纪初期和50年代中国曾从国外移来制度，但最终都没有成功，请用史实说明。（4分） 15：（24分）国家治理是人们十分关注的问题。阅读材料，回答问题。 材料一 春秋战国时期儒家思想主张

材料二 要找出一种联合的形式，使它能以全部共同的力量来保卫和维护每个联合者的人身安全和私有财产。同时，在这一联合体中，每一个人在与全体人相联合的时候，所保持的服从仅仅是对他本人意愿的服从，而且仍然保留着像以前一样的自由。 ——卢梭《社会契约论》

（1）归纳材料一、二中的治国主张。（4分）结合所学，分别简述其影响。（4分） 材料三 法国历史图片

材料四 当要求在宪法条文中明确写上“共和国”字样的议案数度被尚未完全抛弃复辟幻想的君主派议员否决后，温和共和派议员瓦隆巧妙地提出了一项宪法修正案：“共和国总统，由参议院与众议院联合而成的国民议会，依绝对多数票选出。总统任期7年，连选后连任。”1875年1月30日，该议案在议会以353票对352票，即以一票之差获得通过。既然瓦隆修正案承认了共和国总统的职衔，那么也就意味着承认了共和国本身。就这样，共和制终于被议会承认了。 ——吕一民《法国通史》

（2）依据材料三、四并结合所学知识，概括法国共和进程的主要特点。（4分）谈谈你对“一票共和”的认识。（6分）

材料五 从1979年起，中国进入了双重转型阶段。双重转型是指体制转型和发展转型的结合或重叠。

总结1979年至今30多年的改革与发展实践，中国在推行双重转型过程中积累了一些经验，可以把这些经验归纳为以下八项。

（一）体制转型是双重转型的重点。 （二）思想先行。

——摘编自厉以宁《中国经济双重转型之路》

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（3）结合材料五和所学知识，简述“双重转型”的具体内涵。（4分）“思想先行”是改革与发展的重要经验，试以改革开放以来的史实予以说明。（2分）孔子

为政以德，譬如北辰，居其所而众星共（拱）之。 孟子

民为贵，社稷次之，君为轻。 荀子

凡兼人者三术：有以德兼人者，有以力兼人者，有以富兼人者。……故曰：以德兼人者王，以力兼人者弱，以富兼人者贫，古今一也。

答案部分

1、B

试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中法兰西第三共和国是“从窗口爬进来的”说明法国共和政体建立的艰难和曲折，答案选B，A C D三项说法错误不合法国史实。 考点：法国共和制政体

点评：法国总统共和政体的建立效仿美国，经过了漫长而曲折的历程。由于法国总统是由议会选举产生因此总统在一定程度不能独立行使完全的行政权，受到议会的极大限制和约束，美国总统不对议会负责，掌握完全行政大全这是二者的根本差异。

2、A

本题考查的是法国工业革命发展的原因，显然法国小农经济的发展，造成国内市场狭小，劳动力缺乏，不利于资本主义的发展和工业革命的进行，它是阻碍因素。 3、C

试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，法国宪法的频繁更迭说明法国国内各种势力较量的激烈，法国1875年宪法最终确立了共和政体，从而表明法国在走向共和的历程非常艰难，答案选C，A B D三项只是强调宪法变更的原因。 考点：法国共和政体的确立 点评：法国共和政体的建立是法国大革命的产物，此后法国国内各种政治势力围绕政体模式的选择进行了长期争论，但最终以总统共和制胜出，其确立的标志是法国1875年宪法，此后法国政体没有再次发生更迭。高考对其

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的关注主要侧重于其革命进程中的复杂性和曲折性。

4、B 略

5、A

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英法的行为虽有历史矛盾的因素,但其主要目的是争夺欧 洲大陆的霸权,所以历史矛盾较深不能作为主要原因。

6、 （1）特点：英国重视自由胜于注重平等；法国重视平等胜于重视自由；美国对平等和自由均等重视。（3分） （2）相同点：认为君主进行渐进性变革是社会进步的最主要方式；君主的渐进性变革以较小的破坏性有利于社会的稳定发展；反对人民以暴力革命方式进行社会革命。（任意两点即可，4分） 不同点：托克维尔认为人民革命不可能催生自由民族；杰斐逊认为革命是君主缺少进步的调节而导致的。（4分） 原因：以英国为代表的君主主导的变革实现了英国社会的平稳过渡，并使其发展成为自由民族；而革命则使得专制像恶魔一样缠住法国，导致法国在近百年的专制与共和斗争的动荡后才建立起自由的民主共和国。（5分）

试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现。

（1）通过阅读材料就可以非常容易概括出英、法、美三国迈向民主制度三种方案各自特点分别是英国重视自由胜于重视平等、法国重视平等胜于重视自由、美国对平等和自由都给予了均等的重视，本题就是送分的题目，材料中已经描述的非常清晰，只需照抄即可解决这一个问题。本题在材料解析题中属于非常简单的问题。

（2）对比材料二的“专制君主本来可以成为危险较小的改革家”和“十八世纪的君主们能够致力于渐进性的改革环境”就不难发现，托克维尔和杰斐逊都认为主进行渐进性变革是社会进步的最主要方式，所以也就都反对人民以暴力革命方式进行社会革命。当然利用同样的办法也可以很容易概括出托克维尔和杰斐逊的不同点。至于这种观点出现的原因主要从英国资产阶级革命建立君主立宪制度，实现了和平的过渡，而法国则是连年的革命，反而使法国在近百年的专制与共和斗争的动荡，造成了社会的混乱的角度来做出合理的解释即可。与第一问相比第二问的难度太大。

考点：近代社会的民主思想与实践?民主政治的重要文献?英、法、美三国迈向民主制度三种方案各自特点；近代社会的民主思想与实践?近代欧洲的民主思想?托克维尔和杰斐逊观点的异同

7、

(1)特点:①带有封建性;②君权强大,议院立法权和监督权非常有限;③臣民的自由权利只是点缀。(3分) 主要目的:缓解日益高涨的革命形势,维护清王朝统治。(2分)

积极作用:是中国历史上第一部宪法性文件,从形式上确认了君主立宪制;客观上推动了近代中国社会的民主化、法制化进程。(4分)

(2)变化:从主权在君到主权在民,从臣民到公民,从人治到法治。(3分)