体育心理学题库（与课本配套复习资料）第十八章

9、运动技能的形成过程其实并不具有明显的阶段，技能形成的各个阶段划分是

相对的。（ ）

10. 任何运动技能的获得过程都会出现学习的高原现象。（ ） 11. 运动员的个性影响到其运动项目的选择和学习的绩效。（ ）

12. 注意对运动技能的学习起着导向作用，但有些技能的学习可以无意识地获

得。（ ）

13. 给予100%比50%的KR反馈对运动技能的获得更有利。（ ）

14. 将不连续的任务进行分解练习对整体任务几乎没有迁移价值，尤其是那些快

速技能。（ ）

15. 随机练习有利于多任务的学习，是因其迫使学习者更积极地变换学习程序，

选用不同的程序和参数。（ ）

16．自然反馈是动作完成后自然产生，是人类进行学习的主要反馈信息。（ ） 17．运动技能学习过程中给予刻反馈优于延缓反馈。（ ）

18．影响运动技能学习的影响很多，所以复杂技能间的反馈很难进行量化评价。

（ ）

五、辨析题

1．运动技能的学习过程即是从意识性向无意识的自动化方向发展，发展到自动化阶段的动作技能不需要由意识控制了，而完全由程序控制。 2．优秀的球类运动员的智力水平比技术水平更重要。

3．运动技能学习的评价过程中使用迁移测验更能了解不同的练习策略对技能学习的影响。

4．从学习的训练效果看，对一个动作的连续练习要好于随机性练习。 5．对于运动技能的获得，追加反馈的作用比自然反馈的作用大。

6．对具体情境中的运动技能操作绩效的评价是十分困难的，成绩的好坏并不能说明学习的好坏。 六、简答题

1．什么是运动技能？并简述运动技能学习过程的变化特征。 2．简述运动技能操作的测量指标与评价方法。 3．简述运动技能形成的阶段。

4．简述高原现象产生的原因。

5．影响运动技能学习的内部原因是哪些。 6．示范教学应注意的几个问题。

7．什么是技能学习的心理训练？谈谈心理训练在运动技能学习过程中的作用。 七、论述题

1. 论述运动技能的形成过程。

2. 在实际教学与训练过程中如何进行运动技能的学习与训练。

3. 技能间为什么会有迁移发生？Magill(2004)认为，运动技能间的迁移量一般很小，即使两个技能非常相似，通常迁移量也非常小，尤其是在技能学习的后期。请结合体育教学实际谈谈你的看法。