最新统编-部编人教版五年级下册语文：第三单元单元备课教案教学设计

1．通过学习，要弄清楚“李”姓的历史和现状。

2．通过学习，掌握研究报告的写法，课下分组学写一份研究报告。 3．培养学习过程中独立探究、分工合作的能力。

重点

学写研究报告。 难点

培养学生独立探究、分工合作的能力。

一、明确研究报告的结构

标题：要体现研究的主要内容。 问题的提出：写出研究目的。 研究方法：写清楚研究方法。

资料整理：把搜集到的资料整理出来。 研究结论：对资料进行简要的概括和分析。 二、合作讨论，制订活动计划

1．这次写研究报告，搜集资料是中心环节。各小组要事先拟订一个简单的计划，要讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。搜集的资料尽可能多和全面，正面的和反面的都要。搜集资料可以自己调查、访问、记录，可以从有关的书籍报刊上摘录，还可以利用网络搜索。

2．了解汇报制订活动计划的要求。 (1)自由组成小组。 (2)讨论活动计划。 (3)制订活动计划。

(4)活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。 (5)活动结束后要展示活动成果。

三、课后实践：搜集、查找、整理资料

1．学生根据拟定的计划，进行相关的社会实践和搜集、整理工作。 2．以小组为单位进行成果汇报展示。

(形式：(1)书面汇报。(2)合作汇报。(3)制成演示文稿汇报。(4)出示实践活动展板或编小报汇报。)

关于“李”姓的历史和现状的研究报告

??问题的提出

研究报告的结构?研究方法

资料整理??研究结论

“有趣”是本次主题活动的灵魂，“体会汉字文化的丰富有趣，体会学习过程的有趣”应是本节课的立脚点。学生活动时最感兴趣的就是成果汇报，那么就可以从学生的兴趣切入，以“如何成功展示成果”引出本节课的主题“精选材料，加工材料，制作成果汇报作品”。在设计板块时，要让学生

标题

感到进行活动就像是在进行游戏，使学生乐于参与、乐于活动。另外，还可以通过评选的方式促使学生重视小组合作。