(完整word版)人教版小学一年级数学下册-知识点-重难点-题目类型-归纳总结-(1)(良心出品必属精品)

人教版小学一年级数学下册 复习纲要 一、复习内容：

教材第一单元100以内数的认识、第四单元100的加减法（一）、第六单元100以内的加法和减法（二）。 二、复习目标

（一）百以内数的认识

1、正确地读、写百以内的数。其中要掌握看实物图用数表示，看计数器上的珠子写数字。

2、百以内数的组成。清楚数位的顺序（例如知道从右边数的第一位是个位，第二位是十位……），掌握数位上数字的意义，明白数的组成。

3、按规律数数。会运用一定的方法来数出所给物体的个数，（例如一个一个的数，两个两个的数，五个五个的数，十个十个的数……）还能找规律填空。

4、正确比较数的大小。能比较几个数的大小，能按一定的顺序排列数数，能比较两个数的大小程度（如多一些，多得多，少一些，少得多） （二）数的计算

1．口算。（整十数加减整十数，整十数加减两位数，整十数加减一位数，其中包括不进退位和进退位的运算，连加连减、加减混合）。要求能达到一定的准确率和速度。 2．笔算。掌握正确的计算方法。 （三）解决问题。

1．情景的问题。根据信息选择正确计算方法，理解用加法，减法解决解决不同的实际问题。

2．提问题。只能根据已有信息提出相关的数学问题，并能用准确完整的文字表述。 二部分 人民币、方向位置、认识图形 一、复习内容：

教材第一单元（人民币）、第二单元（方向位置）、第三单元（认识图形）第五单元（钟面的认识） 二、复习目标： （一）人民币的认识

（1）回顾和加深各种面值人民币的印象。

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（2）（根据实图的张数计算总共（ ）元（ ）角，明确元和元相加减，角和角相加减的原则。并会计算当角和角“满十”后，换算成一元的知识迁移。 （3）正确利用元、角、分的关系，进行换钱的练习。 （4）会应用钱解决生活中遇到的数学问题。 （二）方向位置

1．能正确认识上下、前后、左右及位置、能根据物体的位置进行判断。

2、明确物体的位置是相对的、能根据文字描述找到物体的位置，和准确表述出物体的相对位置。 （三）认识图形：

1、能辨认长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状。； 2、能用不同的图形拼图、和在拼图中准确的判断图形并统计出数量。 三部分 钟面的认识 一、复习内容：

第五单元（钟面的认识） 二、复习目标 1、认识时针，分针

2、认识整时、半时、大约几时

能正确说出钟面上指示的时间，并能用不同的方法表示出来，解决有关时间的简单问题。 四部分 统计与概率 一、复习内容 第七单元（统计） 二、复习目标

1．使学生进一步体验数据的调查、收集、整理的过程。 2、根据统计图、统计表中的数据，回答、解决一些简单的问题。

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人教版小学一年级数学下册 知识点及教学目标 目标 内容 知识技能 例题 数学素养 培养学生缜密严谨的态度和刻苦钻研的探索精神；体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 认识计数单位 个位上的8表示（ ） “一”、“十”和十位上的8表示（ ） “百”；初步理解个位、十位上的数表示的意义。 能够熟练地数100以一个一个地数，从十六数到一百。 内的数。 会读、写100以内的82读作（ ） 数的数。 二十七写作（ ） 认识 掌握100以内的数是由几个十和几个一组83里面有（ ）十和（ ）个一。 成的。 掌握100以内数的顺76 80 序，会比较数的大小。 数与代数 会用100以内的数表青青：我吃了35只害虫。 示事物，会进行简单蛙蛙：我吃的比你少一些。 的估计和交流。 能够比较熟练地计算1. 13－9= 17－8= 20以内的退位减法，2.树上原来有15只小鸟，飞走了8只，会用加、减法解决简树上还剩几只小鸟？ 单问题。 培养思维的正确性、敏和灵活性。会口算100以内整十能从实际生活和数加、减整十数和两90－60= 30＋20= 现实情景中发现数的位数加、减一位数和35＋3= 78－76= 数学问题、提出运算 整十数。 数学问题，并应用已经掌握的数鞋：50元 书包：40元 文具盒:10学知识和方法解元 会用加、减法计算知决问题。 识解决一些简单的实1.买一双鞋和一个书包，一共用多少际问题。 元？ 2.鞋比文具盒贵多少钱？ 常见认识人民币单位元、3.75元=（ ）元（ ）角（ ）培养学生珍惜时的量 角、分，知道1元＝分 间的意识和习 11

10角，1角＝10分。 会读、写几时几分，知道1时＝60分。 钟面上是（ ）时（ ）分 ▲ △△▲△△▲ 惯，体会人民币在生活、商品交换中的功能和作用，爱护人民币。 培养学生初步的学生通过活动发现图探索2 4 6 8 观察、推理能力形和数字简单的排列规律 和发现、欣赏数规律。 10 20 30 学美的意识。 至少用（ ）个小正方形可以拼成一通过拼、剪等活个稍大一些的正方形。 动，体会平面图形的一些特征，体会所学平面图形的并感知平面图形特征，能用自己的语间和立体图形间图形言描述长方形、正方的关系，逐步发的认形边的特征。 展学生的空间观识 让学生说出用 做成的正方体，数字4的念。 对面是数字几 空间与图形 初步感知所学图形之能不能用几个长方形拼成一个正方形？ 间的关系。 认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的含义，初步感受它们的相对性。 会用“上、下”、图形“前、后”、“左、与位右”描述物体的相对置 位置。 能够在具体情境中，根据行、列确定物体的位置。 让学生在操作、探索活动中，观察、感知、猜测、 感受空间方位及相对性，激发兴趣，发展创新意识。 你的座位是第（ ）组第（ ）个，你前面的同学是第（ ）组第（ ）个。你左边的同学是第（ ）组第（ ）个。 体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步掌握数据收统数据会用简单的方法收 计统计集、整理数据。（用与活动 画“正”字和用画图的方法收集、整理数） 概12