teaching 快乐汉语13-24教案

课 题 第十五课 今天不冷 课时 2 海南师范大学王英

授课方式及手段：讲练结合，适当提问。多媒体课件 教学目标：

1、交际话题——谈论天气； 2、语言点学习——1. 今天冷吗？ 2. 昨天很冷。

3．今天不冷。

3、生词学习——昨天 今天 冷 热 4、汉字书写——今 天 冷 热

教学重难点：1.掌握时间名词“今天”“昨天”； 2．了解天气情况的表达，“冷”与“热”； 3.“不”的变调。 教学用具：生词卡片 教学内容： 一、组织教学

用复习的方式导入。上一课学习了生日是几月几号，问学生今天是几月几号，明天是几月几号。

二、学习新内容

1.做练习1，目的是要求学生先听懂“今天”和“明天”表达，同时复习课程的表达（第十课）。（首先从交际需要出发，先练听力）

2.做练习2，目的是通过朗读，使学生对本课的句型有所了解，并知道“冷”“热”的说法。

3.做练习3，在听录音前，老师应带学生说几遍词语“冷、热、不冷、不热”，然后再听，目的是让学生进一步加深对天气情况表达的听觉印象。 4. 做练习4，让学生能在生活中运用本课句型。 （同时应注意提示汉语中“不”的变调。）

（同时制作ppt,要求学生根据图片进行对话练习。） 5.做练习5，学习本课的生词、生字——今 天 冷 热 （用ppt可让学生来猜字词。）

6.做练习6，进一步掌握生词的意思及把握本课句型。

7.做练习7，请学生来写汉字。

三、本课学习内容的拓展——

1.象形字

2.中国的气候。（可让学生自己去查阅。） 四、布置作业：复习第十五课、预习第十六课生词。 课后练习：见课本课后练习题 阅读参考书目：无 教学小结：无

课 题 第十六课 他是医生 课时 2 海南师范大学王英

授课方式及手段：讲练结合，适当提问。多媒体课件。 教学目标：

1、交际话题——谈职业；

2、语言点学习——1.他是不是画家？ 2.他是画家。 3.妈妈不是医生。 4.你喝不喝咖啡。

3、生词学习——医生 画家 工程师 教师 商人 工人 4、汉字书写——是 师 工 画

教学重难点：1.有关职业的词语；

2．句型“A是不是B?” “A不是B。” 教学用具：生词卡片 教学内容： 一、组织教学

询问学生以后想做什么，将学生带入所要学习的内容。（用ppt图片来展示相关的生词：医生 画家 工程师 教师 商人 工人）

二、学习新内容 1.学习生词

（1）根据图片来学习生词。——先让学生来猜，然后教师领读，并检查学生的发音情况。

（2）生词学习课堂活动：

一是做练习1和2，加强相关生词的听觉形象和视觉形象。 二是请学生为生词找拼音。（可比赛，看谁找得快。） 2.学习本课的基本句型：

“他是不是 ??？”——“他是 ??吗？” “他不是??？” “他是??？”

首先，学习这些句型时应结合所学职业生词，从图片导入句型的学习。在学习时应复习第二课和第四课的判断句的肯定形式，以便导入本课判断句的否定形式和疑问句型的学习。另外，还应比较这些句型汉语与英语的异同。 然后，通过做练习4/5/6/7来巩固所学的句型，目的是让学生能运用。

另外可开展课堂活动，请学生来扮演工人、学生、商人、老师等，每个人拿着属于自己身份的生词卡片，然后教师引导所学的句型请学生来相互提问并要求回答。

3.做练习8，请学生来写汉字。

4.做练习9，请学生注意平翘舌音的区别。

三、布置作业：复习第十六课、预习第十七课生词。 课后练习：见课本课后练习题 阅读参考书目：无 教学小结：无