必修三第二单元测试及答案

必修三第二单元测试答案

1.【解析】 庆祝民族节日是民族文化的集中展示，材料说的是传统建筑，①错 。答案选B。

【答案】 B

2.【解析】 开展文化交流有利于吸收各国的优秀文化成果，促进世界文化和本民族文化的繁荣，推动中华文化走向世界，①错，②③符合题意。当今文化呈现多样性特征，不可能趋同，④错。

【答案】 C

3.【解析】 题中企业家出现尴尬是因为他对别国文化的不理解，不知道有些国家“根本就不过感恩节”，由此可见，经济往来离不开对其他民族文化的了解，D正确。材料没涉及文化多样性的作用，也不是在讲文化交流的途径，也没涉及是否认同和尊重其他民族的文化，由此可见，A、B、C本身观点虽然正确，但与材料表述的题意不符合。

【答案】 D

4.【解析】 本题考查传统文化的基本特征，春节作为中华民族的传统节日，中国人在春节时有各种传统习惯，说明传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性，故本题应选B项。A、C、D三项均不符合题意。

【答案】 B

5.【解析】 传统文化中既有精华，也有糟粕，我们应“取其精华，去其糟粕”，故A错误；传统文化中糟粕的内容对人和社会的发展产生消极作用，故C错误；题目中涉及传统文化的精华，故D不符合题意。

【答案】 B

6.【解析】 本题主要考查文化生活中影响文化发展的因素，考查学生识记能力，其中科技进步是推动文化发展的重要因素；思想运动催生社会变革，促进文化的发展。

【答案】 D

7.【解析】 材料强调的是电视大众传媒对文化传播、经济发展的促进作用，①②③符合题意，故答案选A。④错误，电视文化有精华也有糟粕，只有优秀文化才增强人的精神力量。

【答案】 A

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8.【解析】 本题考查继承与创新的关系。要理解红色影视所传承的是中国共产党革命精神，这涉及对优秀文化的继承，同时红色经典要与当代社会结合起来，经典的改编涉及创新，这就是传统文化的继承与创新的关系。答案选C。

【答案】 C

9.【解析】 ④中“消灭文化差异”违背文化多样性的要求，错误；①②③均符合题意。 【答案】 A

10.【解析】 抛开传统文化或一味推崇外来文化的做法都是违背文化创新的要求的，①④错误；②③是文化创新的正确做法，故选C。

【答案】 C

11.【解析】 ①②③都体现了题干所指向的目的，④说法不准确，因为传统文化有精华也有糟粕，只有传统文化中的精华同时又顺应时代、符合社会需要才能起促进作用。

【答案】 A

12.【解析】 题干强调继承传统文化。B、C、D三项说法错误，故答案选A。 【答案】 A

13.【解析】 本题考查文化多样性的表现、尊重文化多样性的要求等知识，考查学生获取和解读信息的能力、调动运用知识分析说明问题的能力。第(1)问，要抓住“中国春节”和“世界性节日”两个关键词，回扣教材知识进行分析说明。第(2)问较为简单，根据尊重文化多样性的态度和原则解答本题即可。第(3)问要根据题目要求，理论联系实际，说明大众传媒在文化交流传播中的特点和作用。

【答案】 (1)①文化是民族的，文化也是世界的。春节所蕴涵的祥和、和谐之美，反映了人类对美好未来的热切渴望，必然能得到世界各国人民的接受和认可。②人口迁徙是文化交流的重要途径。随着历史上大批华人向海外的迁徙，中国春节文化随之大规模向世界传播。③一定的文化由一定的经济政治所决定，又反作用于一定的经济政治。春节的“走红”，与近年来中国经济的崛起和社会稳健发展息息相关。

(2)①既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。②承认世界文化的多样性、尊重不同民族的文化，必须遵循各国文化一律平等的原则。在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。

(3)大众传媒能够最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传播、沟通、共享的强大功能，成为文化传播的主要手段。

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14.【解析】 第(1)问要求回答重视文化创意与科技创新的原因，可将教材中文化创新的两个作用的知识，与材料相结合进行分析。第(2)问要求为文化创意与科技创新提建议，可结合材料，运用文化创新的途径，文化创新的源泉、动力、以及在文化创新中应该反对的错误倾向等知识灵活作答。

【答案】 (1)①文化创新可以推动社会实践的发展。这要求国家高度重视和充分利用文化创意与科技创新对社会实践的推动作用。②文化创新可以促进民族文化的繁荣。国家重视文化创意与科技创新，将有力地促进我国文化的大发展大繁荣。

(2)①文化创意与科技创新要立足于社会实践。②充分发挥人民群众在文化创意与科技创新中的主体作用。③文化创意与科技创新要继承传统，推陈出新。④文化创意与科技创新要面向世界、博采众长。⑤文化创意与科技创新应坚持正确的方向。既要反对“守旧主义”和“封闭主义”，也要反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。

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