校园网的规划与设计 - 图文

图3.22接收邮件

FTP服务：

FTP服务验证结果如图3.23所示:

图3.23 FTP服务验证

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主机间通信：

主机间通信验证效果如图3.24 所示:

图3.24 主机间通信验证

4、收获与致谢

时至今日，两个月的课程设计终于可以画上一个圆满的句号了，没有接受任务之前觉得课程设计知识对整个大学期间所学知识的简单总结，但是通过这次设计发现了自己的看法太片面了。课程设计不仅是对大学所学知识的一种检验，而且在一定程度上来讲，也是对自己能力的另一种提高。

这次课程设计的制作，让我深刻领悟到“实践是检验真理的唯一标准”所富含的深层含义，只有实践，才能让我学会更多。这个过程，从目标的确立，到环境、应用、需求分析，从逻辑结构设计、拓扑图总体设计到硬件、软件的选择，思路从茫然到清晰，设计稿从无到有的渐变让我成长了许多，不仅了解了许多从书本上学习不到的网络知识，更让我学会了思考，学会就地分析解决问题。同时也培养了我独立工作的能力，树立了信心。相信这次课程设计会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。虽然这个规划还不是很完善，但是在设计过程中所学

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到的知识是这次课程设计的带给我的最大收获和财富，使我受益终生。

最后，衷心的感谢在这次设计过程中，学校网络实验室给了我大力支持，以及课程设计指导张炜老师对我的谆谆教导，同时感谢我的合作伙伴和帮助过我的同学们，是他们刻苦努力、认真负责的态度感动了我，从而共同携手完成这次设计的每一个需求。我相信，正是各位的帮助和指导，使我体会到了探索的艰苦和成功的喜悦，终将不胜感激。

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5、参考文献

[01]梁广民 王隆杰 思科网络实验室路由交换实验指南[M].北京.电子工业出版社.2010.7 [02]计算机网络操作系统Windows server 2003[M].北京.中国水利水电出版社.2009.3 [03]计算机网络技术教程[M].北京.机械工业出版社2010.3 [04]CCNA学习指南[M].北京.人民邮电出版社2010.6

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6、附件

指导教师评语： 课程设计报告成绩： ，占总成绩比例： 课程设计其它环节成绩： 环节名称： ，成绩： ，占总成绩比例： 环节名称： ，成绩： ，占总成绩比例： 环节名称： ，成绩： ，占总成绩比例： 总 成 绩： 指导教师签字： 年 月 本次课程设计负责人意见： 负责人签字： 年 月

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