最新苏教版2018年四年级下册语文全册教案

3．正确、流利、有感情地朗读。 四、总结课文 1、齐读课文 学生联系实际，说说植树还有哪2、分组背诵课些好处？ 五、布置作业 1、背诵课文 2、选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。 文 板书设计： １、 走，我们去植树 绿色工厂——健康、幸福 增添新绿——染绿版图 绿色希望——沙退鸟舞 绿色宝库——建设“四化”

教学反思：

课题 2、第一朵杏花 备课人 年级 四年级 课时 2课时 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学 目标 2、理解课文中含义深刻的句子。 3、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。 4、给课文分段，并说说段落大意。能理解含义深刻的句子。 引导学生抓住关键句子，抓住教学 学习中疑点，边读边想，体会重点 人物的思想感情。 引领学生走进作者所创设的教法 散文意境，激发学生的想象和联想，让学生感悟、品味出南沙群岛的美。 课时 第一课时 教学 内容 初读课文，了解课文内容，理清脉络。学习本课生字。 学法 看图学文，明白竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度 教学 难点 学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。

教具 学生收集有关竺可桢的资料、课程 准备 幻灯片、书图 教学 环节 教 教师活动 一、出示挂图，揭示课题 1、出示教学挂图 资源 互联网 学生活动 学生仔细观察 二次备课 图上画的是什么花？谁能看图说图，了解竺可

学 过 程 说杏花的样子？画上的三个人分别是桢 谁？他们在讨论什么问题？ 2、读“竺、桢”2个字，能读准 字音即可。 1、学生读自由 3、讨论第二题，相机板书课题：读课文。 第一朵杏花 二、初读课文 1、自由读课文 出示投影片上自读要求： （1） 轻声自读课文两遍 2、学生开火车 读生字。 （2） 画出生字词，结合生字表读3、借助字典、 准字音 词典， （3） 标出自然段序号，难读的句理解词语的意子多读几遍。 2、检查自学情况 思。 4、再次读文。 （1）出示生字卡片，抽读字音。 （2）指导读长句子。 指名读句子，相机指导停顿断句。 （3） 指名朗读课文 师生共同纠正读错的地方。 三、范读课文 1、范读课文 出示分段提示： 学生理清课文脉络。 （1）按时间先后顺序，本文应该 如何分成两段？ 据提示讨论分 （2）文章最后一个自然段在文中段。说说段意。 起什么作用？能不能独立成一段？ 2、范读后根据提示讨论分段。说 说段意。 第一段（1-5）：竺可桢要知道第同桌互猜字，

一朵杏花开放的时间，孩子不明白什并说说是怎么么原因。 记住的。 第二段（6-15）：第二年在孩子的 帮助下，竺可桢爷爷准确地记下了第学生描红。 一朵杏花开放的时间。 练习书写生 第三段（16）：竺可桢爷爷通过长字。 年精确观察，掌握了气候变化规律。 四、指导书写生字 五、布置作业 搜集有关竺可桢爷爷的故事，下一堂课交流。 教课时 第二课时 学 内容 课教具 准备 多媒体课件、小黑板 程资源 教学 环节 教师活动 学生活动 二次备课 互联网 理解课文内容，学习竺可桢一丝不苟的学习态度。