江苏省扬州市2015-2016学年高二上学期期末考试语文试卷

16．请探究文章最后一段中画线句的意蕴。（6分） 六、现代文阅读（二）（16分）

阅读下面的文字，完成17～19题。

诸葛亮的暂隐

（1）?仕?或?隐?是古代士人的两种主要人生选择，同时由于实际情况的变化，他们常常?有道则现，无道则隐?，在仕隐之间转换角色。诸葛亮便是如此，他少年时代在故乡琅琊度过，一生大部分时间仕于蜀国，期间则一度隐居躬耕。而且出于多方面的考虑，诸葛亮的隐居生活长达十年之久，这段经历对他本人产生了重要影响。

（2）据《三国志》本传载，汉末天下遽变，诸葛亮跟随叔父诸葛玄避乱南下，但后来并没入仕素与叔父?有旧?的荆州牧刘表，而是选择隐居躬耕。当然从日后的自述看，他并不甘心老死山林，所以只是暂隐。

（3）当然除了躬耕，诸葛亮还博读广取，拜师交友，了解时局。这一段生活对他的学识、见识、性格等方面均产生过重要影响。

（4）暂隐期间,诸葛亮博览经传，还拜师求学。求学的对象包括本地名士与外来流寓人士，因为当时荆州较为稳定，吸纳了众多人才，《后汉书〃袁绍刘表列传》曰：?（刘表）招诱有方，威怀兼洽，其奸猾宿贼更为效用，万里肃清，大小咸悦而服之。关西、兖、豫学士归者盖有千数，表安尉赈赡，皆得资全。?诸葛亮寻师访学可考者，有黄承彦、庞德公、司马徽、酆玖等人。其中诸葛亮每次见庞德公?独拜床下?，德公亦器重亮，称他为?卧龙?（《三国志〃蜀书〃庞统传》注引《襄阳记》）。诸葛亮又从司马徽学，司马徽赏识其才性，向他推荐深谙谋略之道的汝南酆玖，?司马徽谓亮曰：‘以君才，当访名师，益加学问。汝南灵山酆公玖熟谙韬略，余尝过而请教，如蠡测海，盍往求之’?！通过耕读、游学、拜师，诸葛亮的知识结构逐渐完备，为他日后善于计谋、长于辞令、精于发明奠定了基础。与此同时，诸葛亮通过拜师游学了解到外面局势的动向，因为他隐居之地处于南北交错地带，也是曹操势力与刘表割据的分野，这里消息灵通，能随时从师友那里了解天下大势。当时司马徽称赞诸葛亮?识时务?，就包含了清楚大势、大事的意思。由于这一缘故，诸葛亮与刘备交谈，未出茅庐却明晓时局变化。

（5）诸葛亮隐居当初?每自比于管仲、乐毅?，还?常抱膝长啸?，难免书生意气，甚至对刺史、郡守均不放在眼里，自视甚高。?亮在荆州，以建安初与颍川石广元、徐元直、汝南孟公威等俱游学，三人务于精熟，而亮独观其大略。每晨夜从容，常抱膝长啸，而谓三人曰：‘卿三人仕进可至刺史郡守也。’三人问其所至，亮但笑而不言。?（《三国志〃蜀书〃诸葛亮传》注引《魏略》）经过多年静隐，诸葛亮狂傲的个性有所改变，变得温和谦虚、小心谨慎，如刘备请他出山，他反复试探，待刘备三顾之后才敞开心扉侃侃而谈。此外，诸葛亮交往的青年才俊崔州平、徐庶等的生活态度，以及他们对人生得失的权衡，都给他诸多启发。《三国志〃蜀书〃董和传》记诸葛亮后来回忆与崔州平、徐庶的情谊，曾感慨不已：?昔初交州平，屡闻得失；后交元直，勤见启诲。?

（6）英国著名历史学家汤因比曾在《历史研究》中指出，隐士们经过隐居已是一个?变容?了的人，?成了一个改变了的人物?。诸葛亮隐居十年同样经历了一个?变容?过程，他从十六七岁的少年成长为各方面都较成熟的?卧龙?，从一个意气书生蜕变为?识时务?的?俊杰?。

（7）总之，隐居生活是诸葛亮人生的重要阶段，对他本人各方面产生过重要影响。认识这一点有利于我们全面理解、评价诸葛亮，尤其在当下的诸葛亮讨论中，对于防止盲目?神化?及刻意贬低、彻底否定的偏颇，或有一定参考价值。

（节选自2015年1月19日《光明日报》，有删改。）

17．简要概括暂隐生活对诸葛亮产生了哪些重要影响？（6分）

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18．文中第（6）节引用历史学家汤因比的话，有何作用？（4分） 19．请简述全文的论述思路。（6分） 七、作文（70分）

20．根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

理解万岁！——蔡朝东

一个把自己的价值完全寄托于他人的理解上的人往往并无价值。——周国平

2015～2016第一学期高二语文期末试卷参考答案 201601

1.C（A中骐骥/希冀读音相同，B孝悌/涕泣读音相同，D颛顼/须眉读音相同） ．．．．．．2.A（留传：传下来，遗留下来传给后世；多指技术、技艺、秘方等留传下来。流传：传下来，传播开。“有失”之后多接褒义词（有时中性词亦可），如“公平、公允、慎重、稳重、稳妥、厚道、斯文、体面、风度、检点、缜密、完美”等；“失之”之后则多接贬义词，如“草率、粗鲁、放肆、片面、偏颇、冒失、不当、荒谬、轻浮、仓促”等，习惯搭配方面二者正好相反。大事：大力从事。多用于褒义。大肆：无顾忌地（多指做坏事）。耳濡目染：耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。耳熟能详：听得多了，能够说得很清楚、很详细。）

3.C （A缺宾语中心语“的特点”；B语序不当，应是先“吸水”后“蓄水”。D“马尔克斯创作的《百年孤独》是为了替民族留下一部史诗”主谓搭配不当）

4.B（A总角，未成年的代称 C过：责备 D集：安定 ） 5.A 6.B（“现实主义代表作”应为“浪漫主义代表作”。伽西莫多最后抱着爱斯梅拉达的尸体遁入了墓地，并没有离开巴黎）

7.C(狱:案件)

8.D（根据原文“当路者不即以闻。已而帝意悟，其事亦寝”可知未立即得到皇帝和当．．．．权者的认可。）

9.（1）年成不好，闹饥荒，世隆打开粮仓赈济百姓（或借粮给百姓），保全救活了很多人。（“岁”“发廪”“贷之”“全活”各1分）

（2）我听说汉王用黄金千金、封邑万户来悬赏我的人头，我把这份好处送给你。（“购”“为若德”倒装用法、句子通顺各1分）

10.军马不宜于南方饲养；京城附近是国家根本之地，不宜养马；皇帝刚即位，时机不对；不能烦扰百姓。（每点2分，答到两点得4分）

【参考译文】

徐世隆，字威卿，陈州西华人。二十岁中金正大四年(1227)进士，朝廷任命他做县令。后来遵循父亲的嘱托，世隆便辞官而更加努力学习。

壬辰年，父亲去世。第二年，严实招他到东平幕府，让他做掌书记。世隆劝严实收养贫困书生，因而一时间许多名士都投奔而来。壬子年，世祖当时正打算征讨云南，向世隆询问相关的事。世隆说：?孟子说过‘不是好杀人的君王能统一天下。’统治人民的人，不嗜好杀人能统一天下，何况小小西南蛮夷呢！? 世祖说：?果真像您所说，我的事情就成功了。?

中统元年(1260)，徐世隆被提升为燕京等路宣抚使。这时中书省发公文令各路饲养禁卫军瘦弱的马，多达数万匹，草料和其它器物应当先期准备好。世隆说：?军马以前都是在北

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方放牧，没有在南方饲养的。皇上刚刚即位，京城附近作为国家的根本之地，这种烦扰百姓的事，皇上肯定不会做。马将不会送到这里来的。?于是没有准备，马果然没被送来。清沧地区的盐税，前任宣抚使总是亏空达不到定额，世隆综合查验，得以增加了若干盈余，朝廷赐他白银三十铤。二年，调职顺天府，年成不好，闹饥荒，世隆打开粮仓赈济百姓（或借粮给百姓），保全救活了很多人。三年，宣抚司被废除，世隆回到东平。其后世祖任命他为太常卿兼提举东平路学校事。

至元元年(1264)，调任世隆为翰林侍讲学士，兼太常卿，朝廷大政都先征求他的意见后再施行，皇帝诏令和宫中典册大多出自世隆之手。世隆上奏：?陛下您在中原做皇帝，就应当按照中原的礼仪办事。最高的礼仪，首先是祭祀，而祭祀一定要有祖庙。?趁机把图纸呈上，请求下令有关机构在适当的时候兴建。皇上听从了他的意见，过了一年祖庙就建成了。于是迎接祖宗的牌位，安放在祖庙的正室奉祀，祭祀的大飨礼就完成了。皇上高兴，对他的赏赐很丰厚。不久世隆又兼任户部侍郎，受皇帝之命商量设立三省，于是他确定朝廷内外的官制并呈献给皇上。至元七年，升为吏部尚书，因为选任官吏没有可依据的章程，所以他为此撰写了《选曹八议》。

至元九年(1272)，任东昌路总管，注重以德行做属下的表率，对部下不用鞭打等刑罚，官吏们不忍心欺骗他，百姓也受到感化，心悦诚服，仅仅一年政绩卓著，当地的百姓都称颂他。至元十四年，他被任命为山东提刑按察使。当时有一桩传播妖言的案件，主管官员共逮捕了数百人，世隆加以甄别，误捕者十之八九，便把他们都放了回去。十五年转任淮东提刑按察使，恰逢世祖准备征讨日本，世隆上疏劝谏阻止，说的话很切中事理，当权者没有及时把它报告给皇帝。不久皇帝心里明白了，这件事也就被搁臵下来了。

十七年世隆被召为翰林学士，又被召为集贤学士，他都称病不就任。至元二十二年去世，享年八十。

11.（1）交代了送别的地点、对象。（每点1分，共2分） （2）运用比喻（1分），将飞动的沙土、飘卷的蓬草比作军幕、车轮，生动形象的写出了故人背井离乡的漂泊之感和边塞环境的恶劣（1分）；展开想象（1分），描写了边塞军旅生涯的苦楚，抒发了离别的不舍（1分）。（共4分）

（3）“既然匆匆的行人都是兄弟，你我思念之情同在，远在千里、戍守边疆又算什么呢？”（1分）结句境界宏大，写别离一扫缠绵忧怨的老调而显得胸襟开阔（2分）；劝慰之中更显依依惜别之深情（1分）。

12.（1）涂有饿莩而不知发（2）猿猱欲度愁攀援（3）渚清沙白鸟飞回（4）唯见江心秋月白（5）只是当时已惘然（6）雕阑玉砌应犹在（7）暮霭沉沉楚天阔（8）风萧萧兮易水寒

13.运用了比喻、拟人的修辞手法（2分，答通感也可，答对比不对），化抽象为具体，借用生活中常见的感受将不同季节的光的特点形象生动地表现出来（1分），使得读者能够更加真切地体会到作者对光的喜爱（1分）。

14.亲情的温暖；安全感；神奇的感觉。（每点2分）

15.承接上文对木镇的光别样韵致的描写，引出下文对天底下乡村的光的描写（由点到面），引发作者对光的意义的思索。（4分，只写“承上启下”得1分）

16.麦子喻指生命体，麦茬喻指生命的痕迹；通过对比揭示了生命短暂和阳光永恒的深刻哲理；寄寓了作者对乡村永远沐浴在阳光下的希望。（每点2分，言之成理即可酌情给分）

17.（1）使他的知识结构日渐完备；（2）了解局势动向；（3）性格魅力日益完善；（4）处事能力得以提升。（每点2分，答到3点得满分）

18.（1）引用汤因比的话形象地概括了诸葛亮由不成熟到成熟的改变过程；（2）引用历史学家的话增强了文章结论的说服力。（每点2分）

19.（1）首先总述“暂隐”生活对诸葛亮的影响；（2）接着具体分析“暂隐”生活对诸葛亮的学识、见识、性格等方面的重要影响。（3）最后指出探讨这一问题对于当下诸葛亮研究的意义和价值。（每点2分）

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