第5章 课程 dox

80.把课程分为必修课程和选修课程的依据是【】(济宁曲阜) A.课程任务 B.课程制定者 C.课程设置的要求 D.课程管理层次

81.【】被誉为世界教育史上的“课程理论之父”。 A.泰勒 B.斯腾豪斯 C.华勒 D.赫尔巴特

82.下列关于课程目标与几个相关概念的表述中，正确的包含关系是【】 A.培养目标一教育目的一教学目标一课程目标 B.培养目标一教育目的一课程目标一教学目标 C.教育目的一培养目标一教学目标一课程目标 D.教育目的一培养目标一课程目标一教学目标

83.在课堂教学中，教师就新内容编制了一些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度，他所运用的评价方法是( )

A.形成性评价 B.总结性评价 C.配置性评价 D.甄别性评价

84.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是从【】角度划分的。

A.课程制定者或者管理制度 B.课程的功能 C.课程的组织核心 D.课程的任务

85.结构主义课程论的倡导者是【】(2012年烟台市市直) A.布鲁纳 B.布卢姆 C.施瓦布 D.施良方

86.1930年以来，“课程即学习经验”是一个相当受重视并影响深远的课程定义，从渊源上说，这种定义是由【】在20世纪初提出来的。

A.赫尔巴特 B.杜威 C.夸美纽斯

D.赞科夫

87.容易使各门知识发生断裂现象，加重学生的学习负担，忽视学生的兴趣，理论和实践相脱离的是【】(2014年济宁市)

A.学科中心主义课程论 B.存在主义课程论 C.后现代主义课程论 D.经验主义课程论

88.课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和【】(2014年菏泽市郓城县)

A.教学过程的规划 B.教学内容的设计 C.教学方法的实施 D.教学方法的选择

89.衡量各科教学质量的重要标准是【】(2013年烟台市龙口市) A.教学计划 B.教学大纲 C.教育目的 D.教学目标

90.泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是【】(2013年烟台市龙口市)

A.目标评价模式 B.目的游离评价模式

C.背景、输入、过程、结果评价模式 D.差距评价模式

91.学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的【】

A.知识与技能目标 B.方法与过程目标 C.情感态度与价值观目标 D.课堂教学目标

92.根据古德莱德的观点，由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材，列入正式课表的课程属于【】(2013年青岛市)

A.理想的课程 B.正式的课程 C.领悟的课程

D.经验的课程

93.综合实践活动课程是【】(临沂市直) A.地方课程 B.必修课程 C.选修课程 D.校本课程

94.认为教师的角色是课程的开发者，这是课程实施的【】(2015山东枣庄) A.忠实取向 B.相互适应取向 C.主体取向 D.课程创生取向

95.把课程分为工具性、知识性、技能性和实践性的依据是【】 A.课程的制定者 B.课程的任务 C.课程的功能 D.课程的组织核心

96.我国现行中小学的课程设置中，小学教育以【】为主。(2013年济宁市嘉祥县)

A.分科课程 B.综合课程 C.实践课程

D.分科与综合相结合的课程 97.教学反思的出发点和归宿是【】 A.探索研究和解决问题方式 B.课堂教学

C.追求教学环节的最优化 D.学会教学、学会学习

98.《学记》明确提出“师严而后道尊”的思想，这反应的是【】(2015年济南真题)

A.教育观 B.教学观 C.教师观 D.学生观

99.关于课程与教材编制、课程与教学实施、课程与教学评价等，下列说法中错误的是【】(2015年山东真题)

A.三者的实施主体各不相同，教师只关注课程与教学实施环节即可 B.三者之间应该保持尽可能好的一致性，才有利于课程改革初衷的落实

C.三者都应该以相应学科的课程标准为根本依据 D.教育目标分类学知识对于三者而言均具有指导性意义 100.布鲁纳建立的课程理论是【】(济南市直) A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论

101.活动课程的主要代表人物是【】 A.杜威 B.洛克 C.赫尔巴特 D.泰勒

102.制定课程目标的直接依据来自教育目的和培养目标。但【】不是教育目的和培养目标的简单推演。

A.培养目标 B.教育目的 C.课程目标 D.教学目的

103.《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”，其作者是美国著名课程论专家【】

A.斯宾塞 B.康德 C.涂尔干 D.泰勒

104.主要凭借评价者的洞察、内省或移情对评价对象做出价值判断的评价方法是【】

A.定性评价 B.定量评价 C.诊断性评价 D.形成性评价

105.与结构主义课程理论相对立的一种课程论是【】 A.要素主义课程论 B.活动课程论 C.永恒主义课程论 D.后现代主义课程论

106.高中课程要求学生三年内的必修学分要达到【】学分。 A.116