(完整版)人教版数学三年级下册第二单元教案

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第五课时

教学内容：教材第16页例2 教学目标：

1.使学生在理解算理的基础上，进一步掌握一位数除两位数（商是两位数）的除法的计算方法。

2.使学生明确每次除后必须比除数小。 3.培养学生观察、分析和概括的能力。

教学重点：掌握一位数除两位数（商是两位数）的笔算方法。

教学难点：掌握一位数除两位数（商是两位数）的笔算过程中的试商方法。 教具准备：口算卡片、小棒。 教学过程： 一、复习引入 1.口算

55÷5 49÷7 240÷6 48÷4 45÷5 280÷7 2.笔算

48÷2 63÷3 77÷7

说一说，笔算一位数除两位数的除法，应先算什么，再算什么。 3.导入新课。 二、探究新知

1、学习教材第16页例2.

（1）动手分一分，每分钟有几捆。 （2）尝试解答。

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（3）质疑。当第一步50÷2除完后，你发现了什么问题？（十位上的数不能被2除尽）

（4）说一说，在竖式中怎样计算。 （5）图式结合。

从图上看，每份是20根，分完整捆后，把剩下的1捆打开，1捆与2根合起来是12根，再把12根平均分成2份。从竖式看，得数是26，把余下的1个十与个位上的2合起来继续计算。

（6）学生第二次试商，边做边说计算过程，强调最大能商几个十。 2.比较例1与例2的异同点。

相同点：都是从被除数十位上的数除起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面。

不同点：例2的被除数十位上还有余数，要与个位上的数合起来再除。 3.师生共同归纳例2的计算方法。 三、课堂作业

1.教材第19页练习四的第1题中第二排的四道题。 （1）板书在黑板上。 （2）读题。

（3）独立完成，请四名同学板演。 （4）集体订正。

（5）教师把巡视中发现的典型错误加以分析、纠正。 2.病题门诊。

3.游戏。（教材第16页“做一做”）

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（1）创设游戏情境。

（2）全体参与，以组为单位，每人一题，看哪小组做得又对又快。 （3）公布游戏结果，表扬做得又对又快的小组。 （4）对做题过程中出现的错误，集中进行分析、纠正。 四、思维训练

1.教材第19页练习四的第3题。 （1）出示题。（2）理解题意。 （3）根据题意，你能提出哪些问题？ （4）尝试解答。（5）交流解题思路。 2.教材第19页练习四的第4题。 （1）出示题。

（2）读题，分析数量关系。

（3）明确这是一道两问应用题，问题间存在着非常重要的联系。 （4）叙述解题思路。 （5）独立在本上完成。 （6）集体订正。 五、板书设计

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第六课时

教学内容：教材第17-18页例3、4 一位数除三位数的除法 教学目标：

1.使学生掌握一位数除三位数的除法的笔算方法。 2.培养学生的验算意识、 3.培养学生认真计算的好习惯。

教学重点：一位数除三位数的除法的笔算方法，运用乘法验算除法。 教学难点：运用一位数除三位数的除法解决实际问题。 教具准备：多媒体课件 口算卡片 教学过程： 一、复习引入

1.口算。（出示口算卡片） 2.笔算。 二、探究新知

1.学习教材第17页例3.

教师：观察情景说一说从中可以知道哪些数学信息。 （1） 方法分析。

（2） 一位数除三位数的算理与一位数除两位数的算理相同。笔算时，先用2去除被除数的首位，够商1，将1写在商的百位上；讲求得的商“1”与除数“2”相乘，得到2个百，将“2”写在被除数的百位下面，2减2等于0（0可以省略不写），表示被除数百位上的数已经被分完。

接着，将被除数十位上的数“5”写下来，用2去除5，商2，将2写在商的十位

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