初中教材中的鲁迅作品教学研究

初中教材中鲁迅作品文本解读的教学策略

文科研修部 林锡潜

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一、鲁迅作品的文本解读的起点

（一）把握历史语境，还原时代真实

说到底，要提高鲁迅作品教学的质量，关键还是老师自己先要读懂鲁迅作品，并且有自己的理解和把握。

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—钱理群

读懂鲁迅作品是教学的起点。而读懂文本的前提，就是文本解读，不能离开其历史语境。

鲁迅作品的创作时代是上个世纪二三十年代的旧中国， “毁坏这铁屋”，“改造国民精神”， 是他写作的目的。所以我们在注意到他的强烈反封建的同时，更要看到他“揭出病苦，引起疗救的注意”

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的启蒙方面的内容。人不能脱离历史，在分析鲁迅作品的同时必须涉及社会环境，以及作家自身的情况，而不可孤立的静止地去看作品。这就要求我们在文本解读过程中，应当立足作品创作时代的社会现实，忌讳以今人眼光的现代化来看待那个时代，以及那个时代生存处境的人们。要把握的有两个方面，一是作家生存处境，这会影响到他的思想；一

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