当前位置：首页 > 二年级美术下册教学设计
教具学具媒体准备 彩色笔、油棒、剪刀、各种色纸和装饰物。 教学时数 教学程序 导入阶段 1.放课件 2.欣赏教师范画 3.了解课件中的意境 .课题：送给爸爸妈妈的礼物 2.提问：（1）你发现了什么？ （2）它们美在哪里？它有什么特点？（疏密有有序的线产生轻柔、飘逸、优雅的美展开阶段 感）。 （3）你知道哪些少数民族的风土人情和有趣的故事。 （4）你喜欢哪个民族服饰？为什么？比一比，找一找，它们各有什么特别与众不同的地方？ （5）为什么课文中说“56个民族、56朵花？ 3.教师讲授新教师活动 一课时 学生活动 教学意图 1.欣赏作品 2.讨论 3.提出看法 使学生对新知识感兴趣。 1.学生活动：我能行，体验活动。 音乐情景：体会《世上只有妈妈好》歌词，联想生活中父母爱自己的事例。 2.交流体验父母爱我、我爱父母的事例。 3.思考和在活动中获得兴趣 和知识。感情于态度： 体验父母常鼓励“我”的话，让学生1.积极想象和在交流中了解真情，互相勉完成各项学习励。 4.欣赏学生作品，感受制作活动。 2.方法是的基础之一。①感受作品中的能与同学合线的组织、排列的美感和各种线条表作。 3.明现和装饰的美感。②说一说小朋友的确自己的任作了哪些小礼物？说些什么？他们运务。 用什么方法表现？美在哪里？ 49
课： 4.过程与方法： ①用撕纸的方法设计一个少数民族娃娃的外形。 ②感受多种材料，引导巧思妙用。 ③运用美感形式进行设计，在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。 学生想象与创作： 1.用卡纸、挂力纸等的色彩笔进行创作。 2..用彩色笔绘画。 3.装饰：添加什么？装饰什么才能使字母“拟人化”和具有装饰美？ 评价目标：1.有创意：2.夸张、色块：3.装饰总结与拓展阶段 美： 作业自评： 要求：能运用纸材撕贴成民族娃娃。 ①秒用材料的色彩，质感、肌理表现生动的民族娃娃。 ②能运用不同的色纸表达不同的情感。 ③作品独特，与众不同。
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小组活动： 1.交流自己收集的资料，探讨线的种类及作用，玩一玩手中的线，看看有什么发现。 2.各组选出一个同学在全班进行表演。 创作与众不同的民族娃娃。
《大花瓶》教学设计
课题 大花瓶 课型或模块 性别 年龄 年级 职称 造型·表现 学校 执教人 三年级 1、感知古陶瓷花瓶造型美、装饰美的特点； 1、知识与技能目标 2、感知对称剪纸和阴刻剪纸； 3、能用对称法剪出有装饰花纹的大花瓶。 1、在欣赏中，探讨中国陶瓷花瓶的外形美、花纹美及审教学目标 2、过程与方法目标 美价值； 2、在探讨中，自主理解和掌握对称式花瓶剪纸法和花纹的设计制作方法； 3、在创作中，进行不同形的组合尝试，发展创造思维。和同学合作，设计与装饰与众不同的花瓶。 1、增强民族自豪感和保护文物的情感； 3、情感、态度、价值观目标 教学重点 教学难点 教材分为三部分：首先，激发学生对花瓶的看法情况；其次，欣赏画家作品与同龄教学内容分析 人的画，启发创作思路；最后，探究绘画的创作过程，培养尝试、发现的能力。本课以体验各种不同休闲活动为导入，引导学生有意识去观察生活细节。 感知古陶瓷的美及价值；剪后张开左右对称的花瓶，外形独特美观。 2、积极探讨对称剪法； 3、能与同学共同合作、互相帮助。 探讨对称剪纸和阴刻剪纸的方法，剪出有花纹图案、造型美观的大花瓶。 51
二年级学生已经初步认识行形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富学情分析 的想象力与创造愿望。大部分学生能较好的表现叠贴所表现的艺术效果,并能把自己生活场景大胆发挥出来,作品也饱满,但对于构图中的疏密及前后表现方法稍有欠缺,在这方面均有待加强。 教具学具媒体准备 教学时数 教学程序 导入阶段 1.放课件 2.欣赏教师范画 3.了解课件中的意境 1.课题：我们的大花瓶 2.提问：（1）你发现了什么？ （2）想一展开阶段 想？它有什么特点？。 （3）说一说，造型美、实用美、装饰美。 （4）什么材料设计制作精美的大花瓶？ 3.教师讲授新课： 4.过程与方法： ①想一想：你1.学生活动：我能行，体验活动。 ：造型美。花瓶的形状美在哪里？个有什么特色？。 2.实用美。猜猜它们各有什么作用？ 3.装饰美。 4.探讨花瓶造型美、实和知识。感情于态度： 在活动中获得兴趣 1.欣赏作品 2.讨论 3.提出看法 使学生对新知识感兴趣。 教师活动 学生活动 教学意图 一课时 彩色笔、油棒、剪刀、各种色纸和装饰物。 用美 5.探讨花纹的形式美 6.1.积极想象和创新与表现。 7.欣赏与评价。1.完成各项学习拼摆游戏，运用几何拼出各种各样的活动。 2.花瓶，体验由不同基本形和不同组合能与同学合方法能设计出各种不同造型的花作。 3.明 52
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