当前位置：首页 > 十二小学语文学科
3、农村小学英语教学现状与对策研究
4、小学英语校本课程的实施形式及实施途径的实践研究 5、中小学英语衔接教学研究 6、小学英语课外活动的实践研究 7、新课程对小学英语教师素质的要求研究 8、小学英语教师自主发展研究 9、小学英语课堂中的师生交往模式研究 10、学校“英语节”综合活动的运作模式研究 11、解决分校合并英语起点不同现象的策略研究 12、小学生英语多班作业进行有效管理的实践研究 13、优秀教师课堂教学案例分析研究 14、小学英语课堂教学中教师行为有效性研究 15、新课标下小学英语“镇本教研”模式研究 16、小学英语“校际互助”教研模式的构建与运行 17、小学英语网络教研模式研究
四、小学品德学科
主课题一：教学模式的研究
1、品德学科活动型教学模式的实践研究 2、品德学科开放式教学模式的实践研究 3、品德学科多维互动课堂教学模式的实践研究 4、品德学科情感体验教学模式的实践研究 5、品德学科合作学习的模式研究 6、品德学科自主学习的模式研究 7、品德学科研究性学习模式的实践研究 8、品德学科校本教材教学模式的实践研究
9、品德学科“备、说、上、评”教研活动模式的实践研究 10、品德学科“问题学习”模式的实践研究 主课题二：教学评价的研究 1、品德学科过程评价的方法研究 2、品德学科激励性评价的研究 3、品德学科多元评价的实践研究 4、品德学科档案袋评价的实践研究 5、品德学科无等级评价的研究 6、品德学科学生学业评价研究 7、品德学科免试评价的方法研究 一般课题
1、根据品德学科特点，因校制宜开展教研活动的经验总结 2、品德学科教研组建设的经验总结 3、品德学科教师成长的个案研究 4、品德学科生活化教学的策略研究 5、品德学科资料库建设与利用的实践研究 6、运用现代信息技术进行品德学科教学的实践研究 7、品德学科教学现状的调查与分析
8、品德学科教学与班主任工作有机结合的实践研究 9、品德学科教学目标的预设与生成的关系研究 10、品德学科延伸教育的方法研究
11、提高品德课教学趣味性和感召力的方法研究
12、品德学科中培养学生良好意志品格、行为习惯的实践研究 13、品德学科教学与少先队活动有机结合的实践研究 14、品德教育与心理健康教育相结合的实践研究 15、现行品德教材在我区使用的可行性调查及分析 16、品德学科课程资源开发与有效利用的实践研究
17、利用家庭教育资源提高《品德与生活》教学实效的实践研究 18、构建和谐品德课堂的策略研究
19、品德学科教学目标制定与实施的策略研究 20、品德学科教学低效的原因分析与对策研究
五、小学科学、常识学科
（一）关于科学课程实施的研究（主课题） 1、科学课“探究学习”中存在的问题及对策 2、科学课师生课前“有效准备”的实施策略 3、科学课师生课后“拓展延伸”的实施策略 4、科学课“小组合作学习活动”的设计与实施要略 5、促进每一个学生主动参与科学学习活动的方法和策略 6、科学课中怎样培养学生的提问和表达能力 7、科学课新课导入方法探讨 8、科学教师课中“导”的研究
9、科学课中怎样培养学生收集、处理信息的能力
10、科学课程实施过程中充分利用本地学习资源的经验与体会 11、对科学课教材、教参中的歧议之处的探讨 12、开展科学课程拓展性学习的做法和体会 13、分组实验“动而不乱，做而有果”的策略研究 14、构建科学课堂教学新型学习常规的研究 15、科学课典型课例的研究（剖析）
16、科学课中学生学习评价的内容与方法的研究 17、实施科学课程后学生学习行为转变的个案研究 18、科学课教学方式的主要变化与特点 19、科学课实施与学生学习方式改进的研究 20、科学教学中强化学生语言表达能力的研究 （二）构建教研共同体的实践研究（主课题）
1、构建科学（常识）学科教研共同体的实践研究（多校教研合作模式） 2、教研共同体活动形式和内容的创新 3、网络教研的形式与内容的研究
4、对“小学科学”网站建设和作用的深层思考 5、教研组活动形式多样化的实践研究 6、教研组在提升教师专业水平中如何发挥作用 （三）信息技术与学科的整合研究
1、构建实用型《科学》教学素材库的实践研究 2、构建“学生学习素材库”的实践研究 3、构建共享型“题库”的实践研究
3、计算机辅助教学的“积件”设计与制作、应用研究 4、计算机辅助学习的“学件”设计与制作、应用研究 5、指导学生运用计算机获取知识的实践研究 6、培养学生“网络发表意识”的实践研究 （四）其他方面
1、科学学科自制教具、学具的研究 2、科学实验室、仪器室的管理经验 3、对学生课堂笔记、观察实验记录单的思考
4、科学（常识）学科激励学生课堂质疑，提高学习能力的研究 5、科学（常识）学科实施多元化学业评价的策略研究 6、科学课课程资源的开发和利用
7、小学生课内外科学探究活动的组织与管理 8、科学课学生课外实践（调查）活动的研究 9、开展科学课外科技兴趣小组活动的实践研究 10、中小学科学教学的沟通与衔接研究 11、校本课程中构建科学板块教材的研究 12、科学教师在小班化教学中的实践与思考
六、小学劳技学科
（一）主课题：提高劳技教学实效的方法研究
1、劳技教学与学生家庭、学校、社会生活相结合的方法研究 2、在劳技教学中培养学生动脑、动手能力的实践研究 3、劳技教学中学生自主探究学习的实践研究 4、劳技教学中培养学生创新能力的实践研究 5、开放式劳技教学模式的实践研究 6、劳技教学中学生合作能力培养的实践研究 7、劳技学科进行课外延伸教学的实践研究 8、高效劳技教学模式的研究（切口自定） 9、校本劳技教学内容、方法的研究 10、劳技教学设施的有效配置与使用的研究 （二）一般课题
1、劳技学科存在的问题与对策研究 2、运用劳动实践基地上好劳技课的实践研究
3、因地制宜、因校制宜、因人制宜上好劳技课的实践研究 4、劳技学科运用“档案袋评价”的实践研究
5、家政类、种（养）植类、纸工类、编织类、家电类内容的教法研究 6、小学生劳技素质的状况调查与分析 7、培养学生劳技课兴趣的方法研究
8、提高劳技学科教师自身业务素质的经验总结 9、有效开展劳技学科教研组活动的经验总结
10、劳技学科教学与学校科技活动相结合的方法、途径研究 11、劳技学科生活化教学的实践研究 12、劳技学科学生学业评价研究
13、现行劳技教材在我区的可行性调查及分析 14、提高学生劳技素养的个案分析
15、以劳增智、以劳长技、以劳促创新的实践研究 16、劳技学科课程资源开发与运用的研究 17、劳技学科课堂教学常规研究
18、根据劳技学科特点，因校制宜开展教研活动的经验总结
七、音乐学科
（一）与新课程相适应的课堂教学改革研究 1、多元化的音乐欣赏教学方式研究
2、分析综合与比较的方法在音乐欣赏教学中运用研究 3、研究性学习在高中音乐欣赏教学中的实践研究 4、欣赏教学中学生情感体验的途径与方式研究 5、音乐欣赏教学中问题设计的策略研究 6、培养学生静心聆听音乐习惯的方法研究 7、不同时期音乐作品的欣赏策略研究 8、欣赏教学中综合性音乐实践活动的设计研究
9、音乐教学（唱歌、欣赏、创作）中挖掘审美性因素的实践研究 10、音乐教学中提高学生审美情趣的策略研究
11、歌唱教学中技能技巧训练与审美教育有机统一的研究 12、课堂教学中有效提问的实践研究 13、课堂教学情境创设有效性的研究 14、课堂教学有效调控的策略研究 15、基于学生有效学习的教学设计研究
16、有效利用教材中“创作与实践”板块的教学研究 17、有效提高音乐教学质量的研究 18、课堂教学生成性资源的开发与运用研究 19、课堂教学细节优化的实践与研究 20、生成型课堂教学策略研究
21、音乐教学中提高学生演唱（演奏）能力的实践研究
22、音乐教学中提高学生感受和鉴赏能力（表现能力、创作能力）的研究 23、音乐教学中三维教学目标确立的技术与方法研究
24、器乐（竖笛、口琴、口风琴、木琴、葫芦丝）进课堂的研究 25、自然班合唱（合奏）教学的实践研究 26、音乐课堂中小组合作学习的时机把握研究 27、音乐教师课堂语言艺术的研究 28、音乐课堂中“教学切入点”的设计研究 （二）适应课程改革的评价研究 1、中小学生音乐学习情况评价的方式研究
2、中小学生音乐学习情感、态度、价值观的评价指标研究 3、学生音乐课中“关注音乐”程度的评价指标研究 4、音乐课外艺术活动的评价体系研究 5、中小学音乐课堂教学评价指标与方法研究 6、音乐教师课堂即兴评价语言的思考
7、中小学（各段）音乐教学评价中存在的问题与思考 8、教学观念与课堂评价语言之间的关系研究 （三）新课程下的教研活动方式研究 1、“校际互助式”音乐教研活动的构建与运行 2、中小学音乐合作教研的活动形式与方法研究 3、中小学音乐“镇本教研”的优化研究 4、教研活动中提高教师反思能力的策略研究 5、基于网络环境下的音乐教研活动方式的构建 6、课例分析在教研组活动中的运用研究 7、音乐教研组集体备课运行方式的研究 8、音乐教师特长与教学个性的发展研究 （四）校内外音乐教学资源的开发研究 学校音乐校本课程的开发与利用研究
2、社区教学资源在中小学音乐教学中的运用的研究
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