物理中小学教师继续教育远程全员培训继续教育笔记

所谓教案，也称课时教学计划或课题教学计划。 （二）教案的现代特征

第一，优秀教案能体现教师对教学过程的反思。 第二，优秀教案针对性强。 第三，优秀教案的创新点突出。 第四，优秀教案具有深刻性。 第五，发展性。 第六，动态性。 第七，开放性。

（三）教案与备课的关系 （四）教案的类别

一、 教案的地位与作用

首先是 指导性； 其次是 操作性； 再次是 预演性； 第四是 突显性； 第五点是代表性； 第六点是实效性；

第二节 教案反思的基本意义与基本作用

一、教案反思与研究的基本意义 二、教案反思的几个阶段

（一）教学反思的一般环节

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1 ．具体经验阶段 2 ．观察分析阶段 3 ．重新概括阶段 4 ．积极的验证阶段 （二）教案反思的三个阶段

1 ．课前的教案反思，旨在再次明确目标、确定教学的起点 2 ．教学中的教案反思，旨在调控课堂教学，提高教学效益 3 ．课后的教案反思，旨在提升经验、凝练出智慧，形成共性规律

三、教案反思的基本作用

（一）课堂上的教案反思可以及时调控课堂教学进程，确保预期的教学目标和理想的教学效果 。

（二） 课后对教案进行反思，根据课堂的实际情况写出课后反思，对于调整自己的教学策略、凝练教学特色和教学风格，十分有效 。

（三） 对教案的反思，能够补充、完善教案，积累教学经验，促进教学不断改进和发展。

（四）教案反思可以给教师进行教育科研提供丰富的第一手资料。

（五）教案反思有利于克服教学的单向性，加强师生交流，密切师生关系 。

第三节 教案反思、教学反思与教师专业成长

一、教师专业成长的基本规律

（一）教师的成长具有其内部的特定规律

（二）外在理论内化与物化的过程，是教师成长的关键 （三）案例知识与策略知识是教师专业成长的重要内容

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二、 教学反思助推教师专业成长 三、 教案反思在教学反思中的特殊作用

（一）深入学生中，与学生换位，反思教案设计、实施的问题和成效 。 （二）在与同行的教案比较中反思自我 。 （三）在与专家、名师的针对性交流中反思自我。

（四）在教案的课后反思中质疑教科书，提审自己的教科书评判意识和能力。

第二章 教案反思做些什么

——教案反思的内容

第一节 教案反思内容的类别

一、课前的教案反思 二、教学中的教案反思 三、课后的教案反思

（一） 记教学中的 “ 得 ”，特别是“亮点” （二） 记教学中的 “ 失 ”，特别是“败笔”

（三） 记学生在教学中的创新，特别是学生提出的新问题、新观点 （四） 记学生存在的问题

（五） 记教学中对于突发事件的处理 （六） 记教案的改进

第二节 教案反思的内容

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一、反思教科书处理的得失 二、反思教学环节设计 三、反思教学细节

四、反思教学目标与教学效果 五、反思教学得失

六、反思教学机智与课堂生成

第三章 怎样做教案反思

——教案反思的方式方法

第一节 教案反思的基本形式

一、说课 二、评课 三、再备课

第二节 教案反思的重要形式

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