综合实践公开课资料

引导，对激发学生的自主学习和探究活动的积极性，培养学生的积极意识和实践能力起到较好的作用。那么，怎样在综合课中科学地引导以培养学生的实践能力呢？

一是充分肯定，鼓励学生。有些学生遇到自己看起来有难度的事情时，多半会说：“老师，我不会，你来帮帮我吧。”这时，如果老师心急气躁地训斥或批评学生，自然会给学生带来不良影响。老师应该心平气和地鼓励学生，可以对学生说：“你是有能力做好的。”并给学生适当帮助，让学生通过自己的尝试思考解决问题。

二是多给学生成功的机会，增强学生的兴趣。在综合课中，以成就为动机的学习坚持的时间更长，即使遇到挫折，往往也归结自己的努力不够，他们一心想获得成功，当失败时会加倍努力，直到成功为止。

三是学会多运用游戏的方法。游戏是儿童自由表现最明显的形式，人类学家和心理学家百折不挠的认证，自由表现和游戏是一致的。某著名心理学家甚至认为游戏在儿童方面是人类发展的最高表现，因为只有游戏才是儿童心灵的自由表现，是儿童最纯洁和纯精神上的产物。所以，利用游戏是学生产生兴趣的最佳途径。

四是自由辩论，调动学生的积极性，使感性观察转变为理性知识。 创设良好的教学气氛，在完成基本教学任务的同时，培养学生教学初探能力，实现课堂教学效果最优化。创设宽松、和谐的教学环境，建立师生民主、平等的教学氛围，有利于培养学生的创新思维。

三、要在综合实践课中培养学生的创新能力。

帮助学生建立一个发展变化的而不是孤立静止的客观物质世界的

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基本观念，引导学生探索新知识，培养学生思维的发散性、创造性及举一反三的迁移能力对于培养学生的创新精神是非常关键的。培养创新能力这是综合实践课的一个重要内容。因而，教学中应体现在教师有必要对学生进行认识、方法以及独立实践能力的指导，对现象及问题的分析、由此及彼的迁移，不必拘泥于答案是否唯一、标准。培养学生的这些能力，并不是一蹴而就的。不同阶段，不同年龄的学生，其能力发展的差异程度不同，采取的手段和方式也就各异。如对中年级的学生，培养他们的创新意识，我是从以下几方面着手的：

一是保护和激发学生的求知欲和创新欲。综合实践这一课程是各种知识能力形成的结果，教师要在活动课教学中通过各种方式激发他们探求知识的欲望。首先，我们要注重培养观察探究能力。儿童从小具有强烈的接触事物，探究具体事物的本能与需要，利用这种需要，在课程教学中想方设法增加学生观察的内容，在观察的基础上使学生有所发现。当儿童对事物表现出强烈的好奇心进，就会以自己的方式去探索事物，发现事物。其次，教师要珍视学生的创造性，鼓励学生勇于探索，积极进取，畅所欲言，直抒己见，标新立异。对学生有创意的想法、做法要满腔热情地支持和关注，还要注重学生特殊才能和兴趣的培养。再次要注意发展学生的想象力。少年时期是想象力表现最活跃的时期，是各种学习活动和创新活动的基础。在实践活动课教学中应尽可能提供给学生充分想象的余地，激发培养学生丰富的想象能力。我们在教学过程中一方面必须把开发每个学生的创造力作为教学的目的，因时制宜，不断地在与学生的交流与互动中顺势利导，让学生有思考的余地，提高学

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