新目标八年级英语下册Unit 1教学设计

RevisinfthisunitPerid4分钟1)两个语篇的阅读和讲解；2)写的训练：仿写和遣词造句能力的训练。3)复习本单元知识。听说法，交际法，认知法，任务型教学法多媒体，试卷精练。教学内容Unit1illpeplehaverbts?

SetinA1a12andGraarFus时The1stPerid教学对象ThestudentsfGrade8设计者一、教材内容分析本节是八年级下第一单元第一时。是在上册学习基础上对一般将来时的深入探讨。教材首先安排了6种预言，让学生予以判断。本时为整个单元学习打基础，所以要重点训练语言结构（ill+动词原形）、in、after及feer,less,re的用法区别。本节内容体现温故知新，重在呈现相关句型和语言点，最后利用GraarFus帮助归纳。二、教学目标（知识与能力，情感态度与价值观）1nledgeais:

⑴

rds:ill,rbt,everthing,paper,,feer,pllutin,tree

⑵

nversatin:hatareudingfrvaatin?I

’

gingsightseeingithfriendsThetrainisleavinginafeinutesI

’

gingtbeanatrinthefutureillpepleusenein100ears?B:N,then

’

tEverthingillbefreeillpeplelivetbe200earsld?A:es,theillEt（3）Theusageffeer,less,andre2Abilitais:⑴

Learnttalabuthatillhappeninthefutureusingthetargetlanguage⑵Learntaepreditins3Etinais:

Learntstudhard

三

、

重

点

、

难

点

1)HtusetheSiplePastTenseandthePresentPrgressiveTenserretl2)Theusageffeer,less,re,thedifferenesbeteen“in”and“after”flledbtie四、教法选择与学法指导本采用情景创设法、交际法、任务型教学法。帮助学生温故知新，由进行时表示将来和begingt表示将来引出ill+动词原形表示将来的句式；由fe,little,uh及an的用法掌握它们的比较级的用法。五、资源准备1）Aputerfrultiediause2）Atapererder六、教学过程教学任务教师活动学生活动设计意图及资源准备rganizatinandleadin1Greetings

2FreeTal3Presentthesentenes:hatareudingfrnextvaatin?arup,landguessArusetheSs

’

interestingflearningandaeagdatspherefrthestudents’learningPratietrainingthesentenepatternsinludingill1)Presentthesentenepatternsbhangingallindsffrs2)Intrduetheusageffeer,lessandreListenanddthesentenehangingpratie,taentesLearntasterthehangingfthepatternsEnabletheSstlearntsharetheinfratinintheirgrupsresentenehangingexerisesShsereexerisesDtheexerisesandtrtu

nderstandthelanguagegalellPratieaesperfetDealith1a,11Assestudentsttalabutreabutthefutureandexpresstheirpinins2LetSsaeanversatinaetherpreditinsPresentandastertheainpintsanddiffiultpints

EnablethestudentstusetheesentenestfinishthetasSuar1Gvertheerds2Revisetheainsentenessuhas:illpeplehave…?

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’

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Unit1illpeplehaverbts?1rbtpaperfeerlesspllutinbuildbuildingbuilder2…3earsag……n…2earsfrn…earsfrn…Eg,IastelveearsneearagIathirteenearsnIllbeinthisshlthreeearsnextear

教

学

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’容

Unit1illpeplehaverbts?Reading:Duthinuillhaveurnrbt?（1）时The2ndPerid教学对象ThestudentsfGrade8设计者一、教材内容分析本节是八年级下第一单元第二时，由单元标题

illpeplehaverbts?到阅读材料标题

Duthinuillhaveurnrbt?穿插机器人相关知识，引入阅读材料。本时要求学生泛读材料，抓住大意，能回答相关问题即可。在阅读过程中体味阅读策略和相关阅读技巧，以获取更多信息，更好地理解文。教师要在问题设计和阅读技巧指导上花些心思。二、教学目标（知识与能力，情感态度与价值观

）

1nledgeais:

⑴

rds:huans,unpleasant,ae,tae,shapes,ight,lfr,pssible,tthbrushes

⑵

Languagepints:inthefuture,helpith,suh,aeup,talt,verandver,getbred,seeipssible

…

2Abilitais:

⑴⑵

ReadingsillpratieLearntntheainideasfthetext

Learntexpresstheselves3Etinais:Learntuniateiththers三

、

重

点

、

难

点

1Learntpredithate

’

llreadabutblingatthetitleandthepitures2Theestruturesandthelanguagepintsinthetext3HelptheSstarrutthereadingstrateg四、教法选择与学法指导经过学习，学生已经学会了对自己的未来生活予以描绘，也可以对未来有些事情进行大胆预测。这时进行阅读策略教学顺理成章。可供教师选择的教学方法和策略有：直观形象的教学策略：教学要充分利用网络和多媒体，收集合适的教学资源。2．教学内容适度的教学策略：基于本而不迷信本。生活中的例子好，完