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二、谈话导入：对于平时朝夕相处的老师，你们认为最能表达对老师敬意的是什么？今天我们就来欣赏一首表达对老师敬意的歌曲——《飞来的花瓣》。 三、1．作者简介

瞿希贤(1919～ ) 女作曲家。主要作品有歌曲《全世界人民心一条》、《全世界无产者联合起来》、《新的长征新的战斗》，大型声乐作品《红军根据地大合唱》和电影音乐《青春之歌》、《红旗谱》、《为了和平》、《元帅之死》等。此外，她还创作了许多脍炙人口的儿童歌曲《早操歌》、《听妈妈讲那过去的事情》、《我们和你们》等。 三、聆听歌曲：

1、初听，感受歌曲的旋律。1）说说作品的主题是什么2）歌曲的情绪如何。 2、再次聆听。1）想想歌曲分为几个段落。2）结构的安排与主题的表现有何关系。 3、复听，可跟着音乐试着哼唱。

4、试着为A段B段选择形容词，完成课本上的练习。 四、教师小结

《飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。语言纯朴，感情真挚，寓意深刻片片花瓣在春风中倾吐芬芳。歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情。歌曲的旋律优美，与语言的节奏、声调非常贴切，其和声效果使音乐的意境更富于诗意。歌曲为两段体结构。 五、延伸 请同学们设计一组音乐节目，向老师送去问候和祝福。

第四周

第一课时《猜调》教案

教学目标：

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1.能学会用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲《猜调》，并从中感受和体验少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣。

2.能认真听赏葫芦丝与小乐队合奏《金风吹来的时候》，感受乐曲的基本情绪；认识两种云南民族乐器——芦笙和葫芦丝，初步了解云南少数民族乐器。

3.能在地图上标出玉溪、丽江和西双版纳，能主动地、有创造性地参与音乐表现活动。 教学重点：用轻快、明亮的声音有韵味地演唱《猜调》

教学难点：辨认两件少数民族乐器的音色特点并感受《金风吹来的时候》的基本情绪。 教学准备：课件 教学过程：

一、学生交流1. 将学生按照民歌组、乐器组、舞蹈组排列座位。 2.学生分组介绍课前收集的云南民歌、舞蹈、乐器等资料。 3.教师归纳并播放课件。 二、学唱云南民歌《猜调》 1.导入

师：云南是中国拥有少数民族最多的一个省，刚才民歌组的同学为我们介绍了内容丰富、形式多样的云南民歌，今天我们来唱一唱云南的少儿歌曲。请听！ 2.听赏《猜调》 3.提问

（1） 歌声在问什么，你能否尝试模仿。（2） 这首歌运用了声乐演唱形式中的哪一种？ （生：对唱）

教师小结：这是一首云南儿童游戏时对唱的歌，歌唱时因对方保持一定的距离，为了唤起对方的注意，并激起对方感情上的反应，所以往往开始先唱一个长长的引腔，再唱主要内容。通过一串串问题，双方以对、答的形式展开活动，问得巧，答得妙，妙趣横生。 4.学唱歌曲

（1） 师生以对答形式学唱歌曲旋律。(出示歌谱)（2） 跟伴奏唱歌词。 （要求用轻巧有弹性的声音演唱，注意与十六分音符对应的歌词要唱清楚。） （3） 加入前倚音演唱。 师：歌曲情绪上有什么变化？

生：（歌曲结尾处加入倚音，表现出对歌双方自信、得意的情绪，生动地表现出儿童顽皮、可爱的性格。） （4） 用多种形式演唱歌曲。（师问生答，生问师答，一问多答，多问一答等等。） 5.猜谜活动

（1） 学生分组讨论。（设计谜语并用对歌形式表现。）（2） 学生参与表现。（分组进行对答游戏。）

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第二课时 听赏《月光下的凤尾竹》

一、谈话导入：师：云南山水秀丽，少数民族众多，在长期的劳动中，各族人民以自己的智慧创造了许多独特的民族音乐和乐器。唱完了云南的歌，让我们来听听云南的音乐吧！

1.初听《月光下的凤尾竹》2.交流感受3.介绍乐器出示乐器图片：葫芦丝和芦笙。 简单介绍这两种乐器，并播放两种乐器演奏的音乐，让学生感受两种乐器的音色及特点。

4.复听（1） 这首乐曲的主奏乐器是什么？（2） 乐曲分为几部分，每部分的情绪有何不同？你能哼唱它的主旋律吗？

5.参与表现（1） 介绍云南少数民族——傣族 傣族是一个能歌善舞的少数民族，歌舞是他们生活中不可缺少的内容，傣族舞舞姿优美。婀娜多姿，不仅能展现少女的美妙身段，还能体现男子汉的气魄和内在的温柔。

（2） 云南音乐之旅音乐会

① 学跳傣族舞。（男生做吹葫芦丝状，女生跳傣族舞）

② 学生围成圆圈随着《月光下的凤尾竹》的优美旋律，进行舞蹈表现。 四、课堂小结

云南的歌美、乐美、舞美，多少年来，在这片土地上，云南的少数民族创造了丰富多彩的民族文化。我很感谢同学们，是你们课前准备的丰富材料让我更多地了解了云南少数民族音乐文化。我国是一个多民族的国家，有很多宝贵的财富，让我们不断努力探索，继承和发扬我国民族音乐文化，将它们发扬光大。

第五周

第一课时 学唱太阳出来喜洋洋

教学内容：《太阳出来喜洋洋》 教学目标：

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1、 指导学生用科学正确的声音演唱歌曲，并能初步体验和表现歌曲的思想意境。

2、 通过学唱歌曲，激发学生热爱大自然热爱劳动的思想感情，培养学生热爱唱歌热爱音乐的兴趣。 教学重点、难点：

1、 指导学生气息支持的唱歌，并能用明亮、优美的音色演唱歌曲，突出“太阳出来喜洋洋”的意境。 教学过程：

一、 情景引入，呼吸训练1、 课件：幽静的早晨、山林2、 谈话启发：——练习呼吸 二、 聆听音乐，引入发声

课件：加入音乐、鸟叫、流水……1、……早晨、幽静、美丽。我们能不能也用声音来表现它的美呢？ 2、 练习发声先是单音，再逐渐进入到简单的和声训练5、1、3、…… 三、 再现课件，提高训练难度

1、 课件：太阳出来的山林，引入情绪和色彩的变化2、 “太阳出来了”练声曲。 四、 歌曲演唱及处理

1、 引入歌曲“太阳出来喜洋洋”并欣赏）2、 简单介绍歌曲（民歌、山歌、四川、节奏自由） 3、 唱歌曲4、 演唱及处理：

A、 跟琴演唱歌曲，简单介绍“上波音”、民歌的“衬词、方言” B、 处理：——咬字清晰、声音具有穿透力，明亮高位置的演唱。

5、 拓展练习 以“回声”为载体引导学生轮唱：A、 节奏的变化和卡农：B、力度的变化加衬词的伴唱

C、 处理后完整的演唱歌曲D、 演唱注意

6、 谈话引入欣赏 “太阳出来喜洋洋”合唱 7、 再唱歌曲 五、听“黑鸭子组合”合唱“太阳出来喜洋洋”音乐下课。

第二课时 欣赏音乐《飞歌》

教学目标：

1、感受《飞歌》 的音乐风格，了解b：降号的唱法。2、参与《久不唱歌忘记词》的填词活动，并编词唱一唱3、能用和谐均衡的声音演唱两声部连声曲《吉呦》。 教学重点与难点：能用和谐均衡的声音演唱两声部连声曲《吉呦》 教学准备： 光盘 教学过程：

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