B4 U4

一、热身（Warm-up）（5分钟）

（一）课前三分钟“我型我秀”I can I show 第一分钟：搭档两人练习问答所学过的句型。

第二分钟：I can ask. 挑选两组同学展示问答句。问答的问题超过十个即可获得小粘贴作为奖励。

第三分钟: I can say.一分钟英语自我表达. 从1-3单元中自选主题。 What’s your name? My name is… Where are you from? I’m from jinan. How are you? I’m fine, thank you. How old are you? I’m six years old. What’s this? It’s a… 说唱做演，激情引趣 （二）歌曲歌谣中情绪热身 Let’s chant.(39)

. 师生拍手边唱边做动作。

（三）复习旧知中知识热身 （四）评价分组中注意力热身

【设计意图】用歌曲、游戏调动学生的情绪，让学生在轻松的氛围中进入最佳学习状态。 二、呈现（presentation）10分钟 （一）话题交流，导入新课

T: 呈现图片，导入horse这个单词，让学生感知字母or的发音。并举出字母or有同样发音的单词。

（二）情景创设，理解词意

教师呈现fork homework world map三个单词，让学生读出这四个单词，引导学生拼读，并找一找这四个单词的构词特点和发音特点，引导学生发现并说出其共同字母u-e，鼓励学生自己发现并归纳出字母u在这三个单词中的的发音是其本身的音/ju:/。

（三）句中学习，领读词卡

1.对单词fork homework horse 进行拆音训练。

2.教师继续出示其他单词，如：word worm worst,同桌结对拼读。 （四）版式呈现，视听正音 1．通过板书呈现单词。

2．听录音，让学生跟录音模仿。

三、练习（Practice）（此环节用时10分钟） （一）跟读模仿，听做强化 1．跟读录音，强化模仿。

2．Let’s chant. 利用动画呈现语音歌谣，学生在理解歌谣的基础上跟着动画吟唱。

（二）游戏巩固，任务落实

1．听音摘气球：听录音，选择听到的单词所对应的气球。 2. Listen and circle. 圈出所听到的单词。 3. 说句子，学歌谣

教室出示歌谣中部分词组，如：read the story, about the horse, of course, work(s) hard,请学生用其中一个或两个词组造句。

【设计意图】让学生在做游戏和任务过程中感知字母or的发音。 四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟） （一）活动运用，任务落实。 1.Read listen and number.

2. Look listen and write. 播放录音，让学生听录音写单词。教师指导学生书写。 3.活动： 单词回家

课件出示一系列包含or的单词和两个房子轮廓图。学生读单词，根据or在单词中的发音讲单词分别填相应的“房子”里。

（二）总结赏析，情感升华

教师选择含有较多包含Or单词的阅读材料，请学生阅读。培养学生良好的阅读习惯 （三）作业分层，自主发展

1．听Let’s spell部分录音五遍，家长签字。 2．仿写本部分四个单词。 【板书设计】

Unit 4 At the farm

A Let’s spell

fork

homework

world ma horse work

【课后反思】

第四课时

A Let’s talk Let’s play

【学习内容】

本部分的核心句型是：What are those？They’re horses. 以及含有复数形式的一般疑问句结构及其肯定、否定回答：Are they hens? Yes, they are. / No, they aren’t.继续参观农场的情景让学生感知上述句型的语义及语用情景。 【教材分析】

Let’s talk 部分谈论农场上的动物名称，Let’s play 以Guessing game 的形式巩固句型What are those？They’re horses. re they horses? Yes, they are. / No, they aren’t. 【学习目标】 一、能力目标

要求学生能在日常生活中正确运用本课的单词、句型来询问与解答，提高学生英语交际能力。 二、知识目标

1、能熟练朗读并模仿本节课对话。What are those？They’re horses. Are they hens? Yes, they are. / No, they aren’t.

2、能表演本节课对话。

3、能在实际生活中运用本节课对话。

4、了解知识点：含有复数形式的一般疑问句结构及其肯定、否定回答：Are they ? ? Yes, they are. / No, they aren’t. 三、情感目标

热爱劳动，热爱大自然，热爱小动物，与它们做朋友。 【学习重点、难点】 学习重点：

1.能够运用句型“Are they ? ? How many ? ?”询问动物的名称。 2.了解these 和 those的区别。 学习难点：

名词复数及其读音规则。 【学情分析】

本课时的主要句型“What are those？They’re horses. 以及含有复数形式的一般疑问句结构及其肯定、否定回答：Are they hens? Yes, they are. / No, they aren’t.Are they ? ?” 以及句型“How many ? ?”，学生已经在第一课时学习过，并可以正确的运用到情境中。 【学习准备】

1.教师准备Mike, Sarah, Farmer头饰。

2.教师准备农场图片、动物图片、大纸盒、单词卡片。 3.学生准备农场图片（画有许多动物）。 4.教师准备录音机和磁带。 5.教师准备与talk内容相对应的课件 【学习过程】

一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）

课前三分钟“我型我秀”I can I show 第一分钟：搭档两人练习问答所学过的句型。

第二分钟：I can ask. 挑选两组同学展示问答句。问答的问题超过十个即可获得小粘贴作为奖励。

第三分钟: I can say.一分钟英语自我表达. 从1-3单元中自选主题。 What’s your name? My name is… Where are you from? I’m from jinan. How are you? I’m fine, thank you. How old are you? I’m six years old. What’s this? It’s a… 说唱玩赛，激情引趣 3.

歌曲、歌谣中情绪热身

播放三年级学过的歌曲《Old Macdonald》，学生跟着歌曲拍手唱，可以即兴编创动作表演。

【设计意图】让学生在轻松的氛围中进入学习状态，同时引入farm这一学习情境，为新课做铺垫。】

（二）复习旧知中知识热身