人教版五年级美术上册教案（列表） - 图文

标志招贴类） （三）学生作业 1、出示作业要求 教师演示如何运用和谐色设计图案。 再以同样的造型出示一份对比色的设计图案。 （1）选择颜色，确定主色调 （2）选择主要图形，由浅至深上色 （3）根据主色调配其他背景色彩 2、欣赏一些运用对比色和和谐色设计的图案作品。 3、学生选择用对比色或和谐色进行绘画设计创作，教师巡回辅导。 （四）评价与展示： 1、在黑板上展示学生作品，并请学生欣赏评价 2、教师点评 通过欣赏和创作你发现了哪些色彩搭配的规律？总结出色彩搭配的规律：对比中求和谐、协调中求变化。 作业设计： 教学反思：

第3课：美丽的纹样 领域： 课时： 教材分析： 学情分析： 造型表现 1课时 本课是造型、表现、设计、应用课程之一，通过欣赏、构思、设计和制作等环节，培养学生的审美能力和动手能力。 学生已经学到过一些简单的图案知识和大部分的色彩理论知识，这一课是结合学生所掌握的图案构成和色彩知识，运用点、线、面来制作适合于某一几何图形的纹样。通过师生的共同努力能达到教学目标。 1、了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。 2、会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。 3、培养学生的审美能力和动手能力。 学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。 运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。 一、组织教学 1、导入新课：欣赏图案将学生带入美丽的图案中 提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？ 它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形，有的外形像桃子、有的像树叶，里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起，里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形…… 师总结学生的发言，同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点。 二、讲授新课 揭示课题：适合纹样 1、了解知识，掌握方法 师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？ 师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？ 我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题： （1） 什么是适合纹样？ （2） 基本形有哪些？ （3） 我们可以有哪些填充的图案。 2、生欣赏、思考、讨论 师和生一起总结： （1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。（2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等 （3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。 师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。 3、构思、设计、制作精美的适合纹样 师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。 三、学生作业，教师辅导 教学目标： 教学重点： 教学难点： 教学过程： 四、小结：作业展评 学生学习活1、 出示大家共同制定的评价标准 动评价设计： 评价内容 纹样的基本形 适合纹样 纹样的骨式 创意新颖 创意说明 整体效果 色彩搭配合理、协调 所占分值（50分） 15 15 5 5 5 5 小组合作 小组分工合作好 2、指导学生了解评价标准内容及所占分值。 3、出示评价记录表，请各小组讨论后根据标准对自己的作品先作出客观的评价。 4、教师讲解评价活动开展的内容、要求、步骤。 （1）演示学生自己设计的作品效果，及创意说明。 （2）介绍小组分工及合作完成情况 （3）展示小组自我评价。 5、选择几个小组按活动要求在全班汇报，大家进行评价。 6、开展小组互评活动。 写出被评价小组的优点与不足。（2） 小组之间展开相互评价。（3） 汇报小组互评情况。 教学反思： 美术课要想上好，其实还真不是那么容易。不论是课前的精心准备，还是教学中课堂的情景创设、多样评价，以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术教师下工夫来思考。 美术课的准备绝不单单是教具的准备那么简单，它还需要有更为广泛的内容。要有充分的课堂资源，要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。在讲课之前我自身就必须先要明白这一堂课是适合纹样的教学，适合纹样有什么样的特点，分为那些类型。这些要靠长期的一些专业知识的积累，才能胜任此次课堂教学。 课堂的教学中很多问题都是值得深入探讨的。在这里我想谈谈我一直在反思的问题：课堂教学的有组织性是上好一节课的必要保证，可往往有些类型的美术课中孩子们不能像有些科目那样规规矩矩地去完成要求的作业。这一课需要几个学生去共同合作完成。几个同学凑在一起共同创作难免会各抒己见。这样势必就会造成纪律的不好,课堂不安静。课堂也会显得“杂乱无章”，问题是这样形式上的“乱”却并非无效。 学校要求的是课堂必须要有秩序，但一味的整齐、安静，不能影响其他班级上课。可怎样才能使两样兼顾呢？ 能让学生在不同的学习氛围中掌握知识、学到知识。在大自然中学美术，感受生活中的红、黄、蓝，感觉是那样的贴近自己，其实是一件非常惬意的事情。这种学习方式还能够培养学生在生活中发现美、表现美的能力。 第4课 礼物的外套 领域： 课时： 教学目标： 造型 表现 设计 应用 2课时 1、 了解礼物包装的作用。 2、 通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。 3、将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。 4、让学生感受美化生活用品的乐趣。 礼物外包装的设计方法。 不同包装材料的巧妙地设计。 通过学习礼品的外套，让学生了解包装设计在礼品赠送礼节中所起到的重要作用，让学生在设计制作过程中体验到：包装能保护美化礼品，增添礼品的文化品味，而且别出心裁的设计、巧妙的包装能使收礼人对礼品产生好奇心和丰富的想象。 本课内容贴近学生的生活,通过设计制作礼品的外套，不仅可以让学生了解包装的形式及设计的方法，认识各种纸材及其他材料的性能，而且能很好地让学生体会到设计与应用的关系,美术与生活的密切联系。创作的过程更是体验创作乐趣与快乐的过程，锻炼了学生的动手操作能力和想象创造能力。 课前准备： 教学过程： 收集不同风格的礼物包装、包装纸、剪刀、胶等。 第一课时： 一、引导阶段 1、出示一只普通的月饼和经过包装后的月饼，让学生说一说：如果我要把这两个礼物中的一个送给你，你更喜欢哪一个？为什么？ 2、是啊，爱美之心人皆有之，随着时代的发展，人们对日常礼物的包装越来越重视；让礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱。礼品配上精美的包装，更显的礼品的珍贵、也更能表达主人的一片心意和美好情感。你们能为礼品梳妆打扮吗？ 二、发展阶段 1、出示一方形包装好的礼物让学生观察：看，多美的包装！像这样的方形你有什么好的包装方法？ 2、以小组为单位，先讨论，再拿出准备好的方形盒进行礼物包装，师巡视指导。 3、反馈：各组派代表说说本组的包装方法。教师指名评析 4、教师评价学生： 5、小结：那么，怎样的包装才能达到最好的效果呢？请看（指名做得比较好的小组代表边演示，边解说，师适时指点） （1）根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央。 （2）用双面胶或胶水接合两边。 （3）抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折。左右部分的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。 教学重点： 教学难点： 设计理念：