超星尔雅大学生公民权与人权教育参考答案

我的答案：D 得分： 20.0分

3

用一个族群的善观念统一全社会是一种强制行为。（）

我的答案：√ 得分： 20.0分

4

政府变成市场的参与者有助于对市场进行道德约束，推动经济健康发展。（）

我的答案：× 得分： 20.0分

5

实质正义与程序正义之间也会有冲突。（）

我的答案：√ 得分： 20.0分

1

专制制度的人性恶基础是（）。

A、自私

B、人的兽性

C、专制

D、利益

我的答案：B 得分： 20.0分

2

下面不属于国家中枢政权传承形式的是（）。

A、以血缘来传承

B、享有共同特殊利益的集团实行垄断性传承

C、拥有公民权的全体国民来参加国家的管理

D、君权神授

我的答案：D 得分： 20.0分

3

“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣”体现了君主（）。

A、对人的支配欲

B、对物的支配欲

C、对人、物的支配欲

D、认为人人都是奴隶的思想

我的答案：C 得分： 20.0分

4

美国《独立宣言》宣称人生而平等是受了基督教人性论的影响。（）

我的答案：√ 得分： 20.0分

5

董仲舒提出天人合一的观念就是为了体现君王至高无上的权威。（）

我的答案：× 得分： 20.0分

1

隋炀帝对薛道衡、王胄作诗的态度体现了专制君主对（）的垄断。

A、美德

B、真理

C、才华

D、人性

我的答案：C 得分： 25.0分

2

民主制度与专制制度的最大区别体现在（）。

A、掌权者对人民的处置权

B、人民享有的权利

C、对人民的态度

D、对掌权者恶的包容性

我的答案：D 得分： 25.0分

3

专制制度下君主与大臣玩弄权术的目的是获得绝对权力。（）

我的答案：× 得分： 25.0分

4

民主制度的构成条件包括人人服从法律、权力制衡及多数决定。（）

我的答案：√ 得分： 25.0分

1

儒家圣人之治理想的寄托点是（）。

A、君主德治、制度设计

B、士大夫的矫正作用

C、君主德治、士大夫的矫正作用

D、士大夫的矫正作用、制度设计

我的答案：C 得分： 20.0分