第一课 西欧封建国家与基督教文明 教学设计(2)

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1课标解读

课标：2—1－8描述欧亚古代历史进程中出现的几个区域文明，了解它们各自的特点，知道古代不同文明各自发展、相互碰撞和交融的概况。 课标解读：能够利用相关资料与图片，以法兰克王国为例，认识西欧封建国家的形成和发展；通过对基督教在欧洲的传播和发展的分析，揭示基督教对欧洲封建社会的影响，了解基督教得以在西欧延续的原因与影响，理解西欧封建王权和教会联手共同治理的特点；通过分析相关资料，描述欧洲封建庄园制度的概况；知道新兴城市的兴起、行会的出现对西欧的影响，并能用联系、辨证的观点去分析城市兴起的原因和行会制度的利弊。21·世纪*教育网 2教学目标

【教学目标】： 1．知识与技能：认识西欧封建国家的形成过程；了解基督教得以在西欧延续的原因和影响；描述欧洲封建庄园制度的概况；知道新兴城市的兴起、行会的出现对西欧的影响。 2．过程与方法：通过读图思考、合作探究、自主探究、自我小结、课堂练习等多种形式，提高学生学习历史与社会课的课堂效率和学习积极性。 3．情感、态度和价值观：通过西欧文明探究，体验历史的发展和文化的传承关系，初步学会用历史的、发展的眼光看待西欧封建化的进程。通过对基督教在西欧延续的原因和影响分析理解，感受人类文明发展的多元性和独特性，培养学生全球观念和国际视野。www-2-1-cnjy-com 3教材分析

本课内容是第一单元的延续，聚焦在5—16世纪的西欧，核心是西欧封建化过程和基督教文明对西欧的影响。教材主要从法兰克王国、基督教、中世纪的庄园和城市等三方面内容展开，系统介绍了西欧封建化过程、基督教对西欧的影响、欧洲封建庄园制度的概况以及新兴城市和行业的发展。2-1-c-n-j-y 4教学策略

多媒体教学、自主学习、合作探究 5重点难点

重点：基督教得以在西欧延续的原因和影响；欧洲封建庄园制度的概况。 难点：西欧封建国家的形成过程和封建等级制度。www.21-cn-jy.com 教学活动

活动1【导入】《西欧封建国家与基督教文明》教学设计 【教学过程】：

一、导入新课：上一节课我们学习了西罗马帝国的灭亡，谁还记得它是被哪一个外来民族推

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翻的？（日耳曼人的入侵，导致了西罗马帝国的灭亡。）那么，在新兴的日耳曼国家中，哪一个最强大，（在西罗马帝国的废墟上建立的国家中，法兰克王国是其中最强大的一个。）我们今天就一起来学习。21世纪教育网版权所有 二、新授过程

（一）中世纪的王国与帝国

1．组织学生观察4幅地图的版图，了解王国与帝国的历史沿革；

2．根据历史沿革，思考：如何管理帝国？-----西欧封建制度形成。可以引导学生从战争的频繁和封建主的巧取豪夺两方面进行思考：21教育网 （1）为什么农民的身份变成了农奴身份？

（农民是因为无以为生，才将土地交给封建主，变成封建依附农奴的。） （2）农奴与封建主之间的关系说明了什么？ （3）这种关系对西欧社会产生了什么影响？ 3、过渡：根据图片，思考讨论：

（1）查理——这位几乎统治了整个西欧的国王，为什么要跪在教皇面前接受加冕？ （查理为了取得基督教会的支持，巩固自身统治，需要加强与教会的关系。） （2）教皇为查理加冕，这一事件意味着什么？

（上帝对查理称帝的认可，意味着查理负有传播和捍卫基督教的义务，标志着教权与王权之间相互利用的关系及其联盟的建立。）21cnjy.com

（二）基督教会在西欧的统治 1．让学生阅读教材内容 （1）教皇国的产生

（2）阅读材料，归纳教会的权势（政治上：教皇凌驾于各国君主之上；经济上：直接占有大量土地；思想上：占统治地位，打击“异端”；教育和文化上：垄断教育和文化） （三）西欧的封建庄园经济与城市的兴起 1．引导学生观察图2-3，然后提问： （1）庄园中有哪些建筑？住着哪些人？ （2）庄园的布局有什么特点？

（生产、生活设施齐备；体现出森严的等级界限。）

（3）想想看，这样的布局对庄园内的人们的生活有什么影响？

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