人教版五年级上册阅读写作教案

5鲸鱼的外形是极为理想的“流线型：。（表示突出强调） 6爸爸一定送你一定“蓝盔”。（表示特殊含义）

7从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。（表示突出强调）

8人们都说“桂林山水甲天下”。（直接引用） 9荷兰获得了“欧洲花园”的美誉。（表示特定称谓） 缩句的方法

方法1，保留主干，既保留主语，谓语，宾语。

可用“谁（什么）干什么，谁（什么）怎么样，谁（什么）是什么。”三种句式。 方法2，删去句中修饰，限定的成分。 修饰的成分：

（1） 修饰的成分：删去“的”，“地”前面的词。 （2） 删去“得”后面的内容。

例：小明跑得真快。 （小明跑） 宽敞的教室显得更加明亮，（教室显得明亮。）

限定的成分：表示时间，地点的词，数量词，指代性的词。 注意：动词后面的“着，了，过”不可以删去。 例：我曾经游览过美丽的桂林。（我游览过桂林。） 练习题

1大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。 大熊猫吃着竹子。

2我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生。 先进学生帮助后进学生。

3赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。 赵老师上了科学课。

4发表作文后的张小南高兴得跳起来。 张小南高兴。

5老人们喜欢到湖边的树荫下去钓鱼。 老人们喜欢去钓鱼。

6美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。 琥珀被大海卷到岸边。

第六课时 写动物 一导入：猜谜语

1， 耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（兔子）

2， 头胖脚掌大，像个大傻瓜，四肢短又粗，爱穿黑大褂。（熊） 3， 尖尖嘴巴，细细小腿，托条尾巴，疑神疑鬼。(狐狸)

4， 鼻子像钩子，耳朵像扇子，大腿像柱子，尾巴像鞭子。（象） 二要求

1， 按顺序写出动物的外貌。

2， 运用一定的说明手法写出动物的特征。 3， 通过动物的动作写其特征。 三提纲

开头：介绍动物的来历，直接点出要写的动物。

（1） 开门见山：直接点出要写的动物。

（2） 猜谜语：让读者猜测你要写的动物是什么。 （3） 巧用人称：用第一人称我的手法写。 中间：写出动物的外形特点，生活习性，活动。

外形特点：要按一定顺序进行描写。 生活习性：捕食，嬉戏，休息。（写事件） 活动：吃东西，玩耍时的活动，运用动词。 结尾：写出对动物的喜爱之情。 课本复习 一词语

招牌 担忧 急切 惧怕 环境 知趣 光顾 恐怕 充足 理由 屋檐 其实 支撑 鼓励 环绕 娱乐 感叹 周游 思考 品味 片段 忽略 意义 方式 倾盘大雨 毫不犹豫

贪婪 通顺 可靠 培养 起码 比喻 心扉 呐喊 饱览 过瘾 报偿 驳杂 馈赠 磁石 锻炼 借鉴 饥肠辘辘 滚瓜烂熟 流光溢彩 津津有味 天长地久 如醉如痴 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 千篇一律 别出心裁 与众不同 大显身手 心安理得 念念不忘 呕心沥血 二句子

1一日无书，百事荒芜。（陈寿） 2读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） 3书犹药也，善读之可以医愚。（刘向） 4黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿） 5读书有三到，谓心到，眼到，口到。（朱熹） 三句型转换

1我依依不舍地把书放回书架。（改为被字句） 2我总想起国文老师鼓励我们的话。（缩句） 3学校操场的北墙上爬满了爬山虎。（缩句） 4是不是有明确的目标，是取得成功的关键。（修改病句） 5你喜欢的书就像一匹神奇的骏马。（缩句）

6你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吗？（改为肯定句） 7词语发挥了作用。（扩句）

第七课时 考前复习

一．修辞手法的运用

（比喻、拟人，夸张、排比、反问、设问、对偶） 练习题

1一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾折，落进深潭。（比喻）

2听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问）

3别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（拟人）

4蒲公英的妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（拟人） 5芦苇，一片片，一簇簇，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添一道风景。（比喻）

6工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（夸张） 7是什么？是我们中国人的志气。（设问）

8您说这比海还深的情谊，我们怎么能忘记？（反问） 9远远望见了一条迂回的明乳玻璃的袋子——河。（比喻）

10当春风刚刚吹谢雪花，故乡的声音就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。（拟人）

11有理走遍天下，无理寸步难行。（对偶） 12飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张） 13姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。（拟人） 14因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。（排比） 15不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（反问）

16桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（比喻）

17每条岭都那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（拟人）

18漓江的水真静啊，静的让你感觉不到它的流动；漓江的水真清啊，清的可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿的仿佛那是一块无暇的翡翠。（排比、夸张）

19危楼高千尺，手可摘星辰。（夸张）

20海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（设问） 21生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（反问） 22四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。（对偶） 二按要求改写句子。

1老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（改为比喻句） 老师不辞辛苦，像园丁一样培育我们成长。 2鸟儿在树上跳动。（改为拟人句）

鸟儿在树上跳舞。

3我觉得这个碗很重，怎么也送不到我的嘴边。（改为夸张句） 我觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到我的嘴边。 4天上的星星一闪一闪。（改为拟人句） 天上的星星一闪一闪地眨着眼睛。 三反问句转为陈述句。

1这里的景色很美，怎能不使我们流连忘返？ 这里的景色很美，使我们流连忘返。 2这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 这点小事，不要妈妈担心。 3难道羊圈不该修吗？ 羊圈该修。

四将陈述句转为反问句。

1父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。 父母含辛茹苦地把我们养大，难道我们应该伤他们的心吗？ 2对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 对少数同学不守纪律的现象，难道我们不闻不问吗？ 五将直接叙述变为间接叙述。 1外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。” 外公告诉小英说，这是中国最有名的花。 2张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。” 张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。 六缩句

1山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。 话包蕴着哲理。

2班长拿着金色的鱼钩辛苦的给我们钓鱼。 班长钓鱼。

3金色的鱼钩闪烁着耀眼的光。 鱼钩闪烁着光。

4张爷爷买了三辆摩托车。 张爷爷买了摩托车。 七修改病句

1春天来了，越来越暖和了。 春天来了，天气越累月暖和了。 2洒在沙滩上，沙滩上一片银白。 月光洒在沙滩上，沙滩上一片银白。

3联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。 联欢会上，他第一个走上台表扬节目。 4今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。