三年级上册2奥数讲义

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3．把数字1～8分别填入下图的小圆圈内，使每个五边形上5个数之和都等于21。

4．把数字1，2，3，4填入上图中的小圆圈内，使每条线上3个数的和与每 个圆圈上3个数的和都等于12。

5．将数字1～8填入图中，使横行□中的数字和等于竖行□中的数之和。

快乐五秒

下火车就大了

上火车前，妈妈叮嘱儿子：检票员如果问你的年龄，你就说5岁。 检票员果真问他多大了，小家伙回答5岁。

5岁就这么大啦。检票员问，还有多久你满6岁呢？ 只要一下火车。小家伙回答。

第十一讲 算式谜（一）

小朋友们可能都猜过这样一个谜语，谜面是“空中码头”（打一城市名）。谜底你还记得吗？记

不得也没关系，想想“空中”指什么？“天”。这个地名第1个字可能是天。“码头”指什么

呢？码头又称渡口，联系这个地名开头是“天”字，容易想到“天津”这个

家长天地

孩子作业完成： 优秀□ 良好□ 差□

给老师的建议：

地名，而“津”正

好又是“渡口”的意思。这样谜底就出来了：天津。

数学当中也有这样的谜，它是由一些数字与算式构成的，称为算式谜。日本人形象地称之为

“虫食算”，即算式中一些数字被虫子咬去了。要想猜出算式谜，也得先分析这些数字和算式

构成的“谜面”，再运用一些推理方法打到“谜底”。 方法与例题 一、将数字0，1，3，4，5，6填入下面的□内，使等式成立，每个空格只填入

一个数字，并且所填的数字不能重复。 □×□=2=□□÷□

二、将数字1～9分别填在下面9个方格中，使算式成立。 □＋□=□ （1）

□－□=□ （2） □×□=□ （3）

三、把数字19填在方格里，使等式成立，每个数字只能用一次。 □÷□=□÷□=□□□÷□□

四、用数字0～9组成下面的加法算式，每个数字只许用一次。现已写出3个数

字，请把这个算式补充完整。

五、在下面算式的□内各填入一个合适的数字，使算式成立。 课后总结 思考与作业 家长天地

孩子作业完成： 优秀□ 良好□ 差□

给老师的建议：

□ □ 4

+ 2 8 □

□ 0 0 □ - 5 0 □ 9

1．在□里填数使算式成立。

□ 8 □

＋ □ 6 □ 3 □ □ 1 2 8

2．在下面算式的空格内填上适当的数字，使算式成立。 （1） （2）

□ 1 1 □ 4 □

＋ □ 9 □ □ 8 1 □

－ □ □ 6

6 5 8

3．在□内填上数字1～9，使算式成立，不能重复。 □÷□×□=□□ □＋□－□=□

4．将数字0～9填到○内，组成等式，每个数字只能用一次。

（1）○+○=○ （2）○-○=○ （3）○×○=○○

5．将数字1～8分别填在下面两图的空框里，使图中4个相关联的算式都成立。 ＋ = ︱ ‖ ÷ = × ‖ ＋ ‖ ︱ ‖ ＋ = － = 快乐五秒 聪明的孩子 妈妈领儿子去市场买东西时碰见一个卖樱桃的老熟人，老熟人让小孩儿抓一把樱桃，小孩

儿犹豫了一下，没有动手。 你不爱吃樱桃吗？老熟人问。 爱吃。小孩儿答道。

于是，老熟人抓了一把樱桃塞进小孩儿的衣兜里。

回家的路上，妈妈问儿子：刚才叔叔让你那樱桃时，你为什么不拿？

家长天地

孩子作业完成： 优秀□ 良好□ 差□

给老师的建议：

因为，小孩答道，他的手比我的手大。

第十二讲 火柴棒游戏（一）

知识导航 小朋友，火柴棒是我们家家都有的生活用品，用火柴棒做游戏简便易学。 用火柴棒可以摆成一列数字和运算符号：

你们喜欢这样的游戏吗？在这一讲里，我们要用火柴棒去探索变化无穷的数字世界，在有趣的

游戏中，变得更聪明。 方法与例题 一、右面是用火柴棒摆成的算式，但这个算式是不成立的。只要 移动1根火柴棒，算式就成立了。你会移动吗？

二、用4根火柴棒可能分别表示一些加减运算符号，然后把这4根火柴棒放到数字1至9中间去，使最终的运算结果等于100。

三、请你下面算芽再加上一根火柴棒，使它成立。

四、右面方格里的数字，都是用火柴棒组成的。请你移动其中的1根火柴，使每一横行和竖行里的数字相加的和都相等。

家长天地

孩子作业完成： 优秀□ 良好□ 差□

给老师的建议：