从艰难中起步

从艰难中起步

教材分析：

本单元的主题是《为了建设新中国》，旨在通过教师讲授、收集资料、专题探究等学习方式，了解新中国成立以后，在中国共产党领导下的中国人民自力更生、奋发图强、艰苦奋斗，在一穷二白的基础上，建设伟大祖国的那一段历史。从而对20世纪50-60年代这一时期新中国的状况、对我们伟大的祖国的巨大变化有比较全面的了解，从而由衷地产生爱国之情，发自内心地对自己是一名中国人而感到骄傲和自豪。这堂课的内容是这个主题下的第一个三级课题《从艰难中起步》。本课题以 “一穷二白”、“穷则思变”为核心，反映了新中国成立初期的状况和中国人民自力更生、奋发图强的决心，由此激发学生的爱国情感和身为中国人的自豪感。

学情分析：

该班学生到了六年级无论是调查、搜集的能力还是阅读理解、合作学习的能力，都有了较好的基础，在教学这一课时的内容时，只要教师适当的引导和点拨，学生就能了解教学内容。但是这一课时的内容历史性比较强，内容比较枯燥,离学生生活也比较远，所以在课堂上如何激发学生的学习兴趣，调动学生的内心情感就成了完成好这堂课的关键了。

活动目标：

1.感受新中国成立初期国家的状况和人民的实际生活水平，了解我们现在的幸福生活是来之不易的，懂得珍惜、热爱现在的生活，并且知道要从现在开始为创造美好的明天而奋斗。

2.进一步发展探究、收集资料和解决问题的能力。

3.知道新中国的成立“只是万里长征走完了第一步”，摆在全国人民面前的是一个一穷二白的烂摊子，发展生产、建设祖国、改变人民生活状况的任务是非常艰巨的。

活动模式：

创设情境，诱导感情——学文明理，深切感受——激发情感，提升品德 活动准备： 教师准备：

1.反映建国初期人民生活，生产，学习情况的录像、图片等； 2.20世纪50-60年代这一时期新中国的状况的知识储备。

学生准备：

1.收集并准备介绍20世纪50-60年代的洋货；

2.探究，了解自己长辈在20世纪50-60年代的生活状况； 活动实录：

一、创设情境，诱导感情。

师：同学们，你们看过中央电视台的“实话实说”栏目吗？今天我们就来亲身体验一下，也让老师过过主持人的瘾。各位老师，各位同学，大家好！这里是“实话实说”栏目现场，今天我们要讨论的问题是，你对你现在的生活满意吗？你向往什么样的生活？谁愿意先来实话实说？

【设计意图】:《实话实说》是学生们都很了解，也很喜欢看的一个栏目。借用这个栏目导入不但符合教学内容的特点，而且有效地激发了学生的学习兴趣。

师：看来有的同学对自己的生活不太满意，有的同学对自己的生活比较满意。今天老师要带大家去体验另一种生活，你一定能从中有所收获的。请同学们注意观看下面一段视频，看完以后把你最想说的话告诉大家。（播放视频）

追问：你看到了什么？有什么感受？

【设计意图】:情景再现50-60年代人们的生活，与学生现实生活形成反差，让学生心灵受到震撼。

二、学文明理，深切感受

师：你们知道这种艰苦生活是什么时期，什么人过的生活吗？

讲解：这便是新中国成立初期中国人民所过的艰苦生活。所谓新中国成立初期，也就是1949年至1960年左右，距今也仅仅只有五十几年的历史。如果你们的祖父，祖母一定最清楚那段艰难的历史，因为那便是他们年青时走过的岁月。你能用书中的一个词来概括我国当时的基本情况吗？(一穷二白)什么是“一穷”，什么是“二白”呢？( “一穷”是指经济落后；“二白”是指教育，文化落后，文盲多。) 师：我们的新中国是在一片饱经战火的土地上建立的，连年的战火摧残，使刚刚成立的新中国不得不面临经济落后，教育、文化落后的困难。让我们先来看看经济落后表现在哪些方面？请同学们认真阅读37—39页的内容，结合刚才看到那段视频，找出答案。

师：你知道当时哪些物品是从国外进口的吗？(有洋火、洋蜡、洋枪、洋铁壶等)

师：同学们，你们听出来了吗，他所说的物品里每件都带有一个什么字？

师：这个“洋”字在当时是进口产品的一种标志，你从课外还收集到了哪些带有“洋”字的物品？

师：看来，我们祖辈们的生活到处充斥着“洋货”吃的、穿的、路上跑的，甚至玩的，从这小小的“洋”字，你体会到了什么？

师：正因为当时我国物资贫乏、工业生产落后，所以大量物品从国外进口，然而这些“洋货”在当时十分昂贵，只有有钱的人才用的起，而更多的中国老百姓过的却是这样的艰难生活。同学们，当你们看到这样一幅图会想到什么呢？（出示反映当时人们饥寒交迫的图片）

引导：同学们，你们看到他们对食物渴望眼神了吗？当时，他们就渴望得到这样一块饼（出示糠馍馍），就是这样一块既难吃，有没有营养的糠馍馍，在当时，也不是人人都能享用得到的（出示反映当时的人们饮食的图片）。看完了这些关于食物的图，咱们再来看看另外一幅，看到这幅图你们又会想到些什么？（出示当时百姓所居住的房屋的图片）讲解：摇摇欲坠的房子，外面下大雨，里面下小雨。

教师讲述自己爷爷奶奶的故事： 这样的房屋就是我们祖辈们所住的房屋，我的爷爷奶奶也曾经这样的房屋里住了几十年，因为房屋的墙是由竹片编的骨架，上面涂上由稀泥和稻草节和匀的泥浆，又透风又漏雨，艰苦的生活条件让我的爷爷奶奶落下了长年不愈的内风湿关节炎。

师：说完了“吃、住”，咱们在来看看“行”。在这里，我想考考大家的眼力，请同学们认真观看下面的图片，结合课外调查的情况，谈谈新中国成立初期，人们有哪些出行方式，当时的路况如何？

师：看了建国初期的交通状况，我们再来说说今天的交通状况。对比之后，同学们，你们有什么感受？

师：吃野菜与糠馍馍，穿破烂不堪的衣服，住四面漏风的房子，走泥泞不堪的道路，孩子们，我们的祖辈们，就是在如此艰难的环境中，开始了新中国的建设。请大家阅读书本，找一找祖辈们在建国初期生活艰难，经济落后还表现在哪些方面？（农业生产落后）

师：你是从哪里知道的？

师：请同学们看看这幅图，在我们书上这幅图旁边有这样一句话，耕地时，人要使出牛一般的力气，为什么呢？

引导：想想一天又一天，一年又一年，我们的祖辈就是这样一直拉着，你仿佛看到了怎样的情景？你们想说些什么？

师：喝水不忘挖井人，吃饭不忘种田人，我们忘不了祖辈们艰难耕作的身影，忘不了他们在天地中撒下的汗水，更忘不了一步步开创未来的艰辛。然而，在他

们建设祖国，开创未来的道路上不仅面临着经济落后的困难，还面临着文化，教育落后，文盲多的现象。

教师解说：在旧中国，老百姓衣不蔽体，食不裹腹，哪里还有钱让孩子读书啊！所以新中国成立时，在四亿八千万同胞中，就有三亿八千四百万是文盲，有的甚至连自己的名字也不会写。为了改变这一状况，提高人民的素质，发展科学技术，我国掀起了轰轰烈烈的扫盲运动，无论是大人，还是小孩，无论在教室里，还是在屋檐下，都能看到人们勤奋刻苦，挑灯夜读的身影。（图片）

师：一上课时有些同学说向往没有作业，没有考试，学习负担少一些，玩的时间多一些就好了，现在你了解了祖辈们在如此艰难的环境下，勤奋刻苦的学习的情景想说点什么呢？

【设计意图】在课堂上，学生是学习的主体。教者尽可能地为学生创设学习或活动的情境，把教科书扩展到广泛的生活空间中，让学生从文中，一张张老照片中，学生入情入景，深刻体验到建国初期人民的生活、生产和学习教育艰难，以及现在生活的来之不易。

三、激发情感，提升品德

师：俗话说的好，吃的苦中苦方为人上人，只有不畏艰辛，刻苦学习，勇于探索，才能走出贫困，开创出美好生活，新中国成立初期，我们的祖辈们就是凭着这种毅力，这种精神，从艰难中站了起来，从20世纪五、六十年代的“一穷二白”，走进了七十年代的“改革开放”，迎来了“丰衣足食”的八、九十年代，迈向了“繁荣富强”的21世纪。（播放反映社会生产、生活变化的短片） 师：如果让你用一个词来赞美新中国的建设者，你们会用什么词？

预设：坚强不屈、勇于探索……

师：我们的祖辈是这样的中国人，我们也要立志做这样的中国人。 【设计意图】穷则思变，在艰难中我们的祖辈站起来了，短片重现了他们的变化、奋斗，让学生感受到祖辈坚强不屈、勇于探索、自强不息……的精神，目的更在于激发学生热爱现在的生活，并且知道要从现在开始为创造美好的明天而奋斗。