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洛 阳 理 工 学 院 课 程 设 计 报 告 姓名性姓性别名别学号年龄工号年龄学生n评教m教师 学生和教师实体及其属性E-R图 课名号课程性别工号姓程名年龄上课教室教师n教m课程 教师与课程E-R图 人数名姓级班学号年龄学生n属于1班级nn对应1专业n选修成绩学习成绩m程课号1上课教室课程专业名性别名专班级号业号选修部分实体的E-R图

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课程名 洛 阳 理 工 学 院 课 程 设 计 报 告

3.2、总体E-R图描述

学生与班级之间的联系是所属关系（一对多关系） 班级与专业之间的联系是所属关系（一对多关系） 班级与课程之间的联系是学习关系（多对多关系） 学生选修一门选修课（一对多关系） 学生评教老师所教课程（多对多关系） 老师教授课程（多对多关系） 四、逻辑结构设计 4.1、关系模型

学生（学号、姓名、性别、年龄、班号、选修课程号、分数） 教师（工号、姓名、性别、年龄） 班级（班号、班名、人数、专业名） 课程（课程号、课程名）

成绩（必修课程号、班号、学号、分数） 评教（学号、工号、课程号、评分） 教授（工号、课程号）

课程表（课程号、工号、上课时间 、上课地点）（实现排课功能）

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学生n属于1班级n对应1专业nn选修成绩选修n评教评必修必修成绩分1mm教师n教m课程总体E-R图

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用户（用户名、密码、用户类型）（存储登陆查询系统的人员信息） 加粗表示外键、加下划线表示主码 4.2、关系模式的优化与说明 例如：

教授关系的依赖关系如下： （工号、课程号）—〉工号、课程号 所以教授关系模式属于第三范式 教师关系的依赖关系如下： 工号—>工号、姓名、性别、年龄

因为没有非主属性对码的部分函数依赖，也没有非主属性对码的传递函数依赖 所以教师关系模式属于第三范式 五、物理结构设计 5.1、数据库的建立

5.2、表与表结构

班级（Class）表的结构

课程（Course）表的结构

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学生（Student）表的结构

教师（Teacher）表的结构

评教（Judge）表的结构

教授（Teach）表的结构

成绩（Grade）表的结构

管理员（admin）表的结构

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